文档介绍：第五册音乐教学计划
一、教材简析:
本册教材系人民音乐出版社出版的义务教育九年一贯制音乐教科书第五册。本册教材在编写上主要思路是:以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终,在理念上强调以学生发展为本,使教育在面对全体学生的同时,注意学生的个性发展。
二、学生情况分析:
三年级学生是个过渡期,从低段向高段过度,学生的心理发生很大的变化。他们从爱表现变得害羞于表现,这对音乐学习有一定的阻滞,特别是表演。但三年级学生的性格趋于稳定,注意力集中的时间也有所提高,自学能力也有所加强,因此一些探究性的、自主性的学习内容可以让学生独立去完成。
三、教学目标:
1、通过本学期教学,培养学生对音乐的兴趣、爱好与对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动。
2、通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的与谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
3、学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识与简单的音乐技能。
4、突出音乐学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧,培养合作意识与乐观向上的生活态度。
5、在教学中,始终以培养学生的兴趣为重点,使学生能主动、积极地参与学习,在各种体验、实践活动中表现音乐中丰富的情感内涵,达到审美体验。同时,将知识技能这条暗线置于音乐大文化背景之中,使学生在轻松、愉快的氛围下学习音乐知识。
6、在聆听中,我注重培养学生的聆听习惯与听辨能力,以便更好地为以后的聆听作准备,注重培养聆听时能安静、有目的、注意力集中地进行聆听,以提高聆听的效率,并结合教材特点,听辨各种乐器的音色并能产生记忆,并能对所听音乐进行简单的分析。
7、表演上注重技能的渗透,如发声的技巧、呼吸、共鸣腔、声音位置等,使学生能有方法地进行唱歌曲。除此之后,引导学生能准确地把握歌曲的情绪、风格特点,有韵律、有感情地进行歌曲的演唱,能够较深入地了解歌曲的内在情感并能较好地表现。
8、编创上以鼓励为主,对学生所作出的各种编创都给予鼓励、肯定并作适当的点拨、提拔,以促进学生的进步。对于个人完成有难度的编创活动则以小组、集体进行的方式来使学生完成编创,努力使学生能喜欢编创并能利用自己所学的知识技能进行编创,将知识合理地进行运用。
四、采取措施:
1、进一步落实教学常规,帮助学生进行心理上的过度,进一步培养学生的学习注意力。
2、认真备课,充分准备地进入课堂,并积极进行课前、课中、课后反思,以反思促进课堂教学质量。
3、完善评价制度,以评价促进学生的学习与教师的教学,养成学生评价的习惯并使学生能正确地对待音乐学科。
4、多鼓励学生参与课外各项音乐活动,形成班级音乐学习的氛围,使音乐学习扩大化,不局限于课堂、学校。
5、多参与教研活动,多看一些教学理论、实践书籍,提高自己的理论水平与实践能力,提高音乐教学质量。
 五、教学内容:
本书一共有九课与一个游戏宫,其中每课都基本上有四个作品,内容如下:
第一课《童年》,都是围绕童年的主题进行的,包括聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》,表演《摇啊摇》、《小酒窝》、编创与活动;
第二课《草原》,都是与草原有关的音乐作品,包括聆听《草原放牧》、《草原巡逻兵》,演唱《草原上》、《我是草原小牧民》,编创与活动;
第三课《好伙伴》,都是与好伙伴有关的事物、游戏的再现,包括聆听《同伴进行曲》、《船歌》,表演《噢!苏珊娜》、《原谅我》,编创与活动;
第四课《放牧》,通过几首不同的音乐作品让学生感受音乐的风格特点,包括聆听《小放牛》、《牧歌》,表演《放牛山歌》、《小牧笛》,编创与活动;
第五课《妈妈的歌》,是关于母情的生活的写照,离学生的生活比较近,比较容易理解,包括聆听《妈妈之歌》、《小白菜》、《鲁冰花》,表演《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》,编创与活动;
第六课《四季的歌》,通过演唱歌曲、创作歌曲来让学生了解四季,包括聆听《樱花》、《雪花飞舞》,表演《四季童趣》、《捉迷藏》,编创与活动;
第七课《钟声》,让学生通过演唱感受钟声,包括聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》,表演《钟声叮叮当》、《美丽的黄昏》,编创与活动;
第八课《爱鸟》,让学生知道动物是可爱的,应该爱护动物,包括聆听《对鸟》、《空山鸟语》,表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》;编创与活动;
第九课《丰收歌舞》,通过音乐学习了解丰收的情景及人们欢天喜地庆丰收的情景,包括聆听《丰收之歌》、《丰收的喜悦》,表演《桔梗谣》、《圆圆与弯弯》,编创与活动。
第一课童年
教学目的:
1、听《童年的回忆》、《我们多么幸福》,唱《摇啊摇》、《