文档介绍：主体与背景教学设计及反思
教材、学情分析:
本课是四年级下册的教学内容,意在让学生在不同背景下欣赏人或物时所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。并且利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。我所带的两个班级,很多学生能够通过画面来表达自己的所见、所闻、所感、所想,但有一部分的学生对画面中的关系处理还是比较混乱的,构图处理不当,而本课教学内容就是教给他们如何处理画面中各部分的关系 ,合理安排画面中的内容。
教学目标:
知识目标:欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,体会、认识主体 。
能力目标:指导学生利用绘画形式,进行绘画练****恰当表现主体与背景之间的关系,合理进行构图。 
教学重点:
    让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系,并合理构图。
教学难点:
    利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教具、学具准备:
    课件、纸、水彩笔、油画棒等。
教学过程:
一、引入
   课件出示图片,问学生:图中,他们在干什么?你认为图中哪个是主体,哪个是背景?学生答:樱桃小丸子---主体  环境(建筑、人群、沙滩、海水、海鸥等)——背景(一起回答)【活跃课堂气氛】
课件出示第二幅图片(学生作品),再次请学生说一说作品中出现了什么样的人物与背景。(指生答)【引起学生学****的兴趣】
【以孩子们所熟悉的动漫人物为切入点,可以轻松的引起学生的共鸣,明确分辨主体与背景。】
    师揭题:主体与背景(出示课件)
二、讲授新课
1)再次引导学生欣赏图片、学生的作品(播放课件),启发学生思考以下几个问题:
? 
?
,分析作者是怎样处理主体与背景之间的关系的之间的关系的。
(此环节是本课的重点,我采取小组讨论的方式,派小代表回答)
师补充、总结(出示课件):
主体是画面中着重表现的对象,一般都较大、突出、颜色鲜艳、相对居中,可以丰富画面的内容,背景只是起了一个衬托的作用,也就是陪衬。
一幅作品,总有主次之分,一般以人或物为主体,当背景发生变化时,画面的主题也会随着变化。
【通过图片、作品的展示,开阔了学生的眼界。以小组合作的形式解决课堂所出现的问题,体现学生学****的主体性,让学生自主学****初步感受大师是怎样构图,处理I画面中物体之间的关系的。】
2)课件出示一幅画完的主体,请学生思考可用什么样的背景来衬托。紧接着呈现学生作品(有一幅作品背景与主体不符),并请生说一说,这些作品中的背景符合主体吗?