文档介绍：一李显华王鹏/文
对会计人员继续教育信息化
管理的思考与建议
会计人员继续教育既是会计队伍建设的重要内早早拉开了竞争的大幕,对会计人员继续教育工作造
容,义是一项艰苦复杂的系统工程。其主要任务是使会成了许多负面影响。要彻底规范竞争秩序,在目前传统
计专业技术人员结合本职工作,不断学习新理论、新技继续教育模式下操作起来存在一定的难度。
术、新方法、新信息,改善知识结构,提高创新能力和会二难点之二:培训内容的针对性难保证
计专业技术水平。经济越发展。对会计人员的要求也越一是会计人员面广量大,培训内容很难确保针对
高。目前,传统的继续教育模式在实践中已越来越显现性。
其不适应性。存在许多操作上的难度。已远不能满足广行各业,传统模式下在培训内容的设计上很难涵盖如
大会计人员的学习需求。此众多的培训需求。
一
、传统会计继续教育模式存在的工作难点分析二是会计人员素质参差不齐,培训内容很难确保
概括来讲,传统会计人员继续教育工作难点主要针对性。,具备大专学历
表现在以下五个方面: 人数占总人数的%
一难点之一:对培训点的监督管理难变更的情况,下同,具备大学本科学历人数占%;具
市场经济条件下。培训机构具有盈利的天然动机. 备初级会计专业技术资格的人数占%。具备中级资
培训点注重的是人数多,收入多。在传统模式下,难免格的会计从业者占%.还有一部分具备高级资格的人
造成少数培训机构受利益驱动,在培训形式、时间和费员。从以上数据可以看出,会计人员队伍素质参差不
用等方面做文章,打折扣,以违背后续教育有关规定的齐,依靠现有模式很难兼顾到会计人员知识水平的高
做法“方便”参训人员,迎合一些单位和个人的“怕烦畏低和工作能力的不同,缺乏层次性。
难”心理,搞无序竞争。比如,在工作中对各个培训点实三是集中培训时间短,培训内容很难确保针对性。
际安排了多少时间、,要想在培训
培训等很难去把握和监督。这就会产生一个奇怪的现内容的设计上考虑到会计人员的性质、层次和行业等
象:规规矩矩按照要求执行的培训点,花费精力多、投也是不现实的,只能吃“大锅饭”和“夹生饭”,这样就影
入成本高,吸引力和竞争力反而不高;而违规操作的培响了继续教育的效果。也影响了会计人员学习的积极性。
训点,培训时间不足、投入相对较少。反而让一部分人传统的继续教育模式无法解决培训内容的针对性
口相传,得到一些人的“好评”。
省常州市的后续教育考试由各培训点自行出题,更是人才的要求。
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三难点之三:工学矛盾难解决培训工具,又是培训资源、培训环境。在网络环境中,时
《会计人员继续教育管理暂行办法》以下简称《暂间和空间不再是培训的阻力,信息含量大,更新速度
行办法》没有规定培训的具体形式。目前,除了补培训快,培训效率高,接受高质量的教育更加及时和方便,
采用网络化学习和考核以外,在实践中较多采用的是其优越性不言而喻。
集中授课的形式,学员多数处于被动的学习状态。由于二、对会计人员继续教育信息化管理