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2023老师心理健康教化培训个人心得体会(通用5篇)
2023老师心理健康教化培训个人心得体会篇1
四月的春风,染黄了油菜花,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧畦,乘着彩色的和风,沐浴着暖和的阳光,有幸参与了xx县教化局组织的专业技能培训班,赴河南新乡延津县接受了心理健康教化培训。历时一周的封闭培训,阳光组的八位老师一起仔细倾听了专家的理论讲解,主动参加了体验共享,细心选择了作课任务,熬夜进行了课堂教学设计,利用听课的零碎时间一次又一次地对教学设计进行了修改,最终,我们呈现的课堂教学受到了听课专家、老师的一样好评。课上与课下的互助,组内与组外的沟通,学员与专家思想的碰撞,培训者与受训者情感的交融,全部的一切,让我们受益匪浅。本次培训意义重大,对今后工作的开展具有很大的帮助。
一、学****纲要,明确目标
在心理询问中心,我们倾听了专家李晓玲老师的讲座,重新学****了教化部颁发的《中小学心理健康教化指导纲要》,明确了心理健康的目标,就是"提高全体学生的心理素养,培育他们主动乐观、健康向上的心理品质,充分开发他们的心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展,为他们健康成长和华蜜生活奠定基础。"要实现这个目标,应当普及心理健康学问,树立心理健康学问,了解心理调整方法,相识心理异样现象,驾驭心理保健常识和技能。通过学****我进一步相识到心理健康对一个人一生成长的重要性,也感受到了自己肩负的使命和责任是重大的。
二、亲近其师,探究其道
李晓玲老师先为我们讲解并描述了发展心理学有关学问,她从发展心理学的探讨对象,心理发展的动因,进而讲到心理发展过程。李晓玲老师在讲解心理健康学问时,总是用通俗易懂的案例做诠释,比如"心理学就是你舒适别人也舒适的一门学科"。李老师用温柔的语言娓娓道来。我们不由得暗暗敬佩老师扎实的学识,这样有关"心理健康教化的背景,心理健康的基本含义,心理健康的教化标准"等学问,我们全体学员都能够仔细学****驾驭其要旨。的确亲其师,信其道。我们在工作中就要像李老师那样,把最佳的心情带到课堂中,让学生看到老师主动向上、健康阳光的一面,让老师传递的正能量潜移默化地影响孩子的心灵,让他们能够健康成长。老师的专业学问和人格魅力无时无刻都在感染着学生的成长。
李老师深化浅出的讲解,让那高深莫测的心理学理论学问变得鲜活生动好玩。例如,李老师用扁大哥的故事表述了我们心理健康老师的责任,就是要做一名扁大哥,在"润物细无声"的教化中,培育孩子良好的品德,健全的人格。我希望自己像李老师那样,助人自助,用渊博的学问和高尚的人格魅力感染我的学生,让我的学生亲其师,信其道。希望我能够做到!
三、内容丰富,好用性强
在这次培训中,我们也学到了许多团辅活动学问。比如热身的"拍拍操",培训的学员从起先的不连贯到整齐划一的节奏,也说明熟能生巧,强化训练不但可以增加记忆,而且可以得心应手,增加自信念,提高专注度。
在团辅实操活动中,专家郭连群老师为我们讲解了团辅的性质,团体询问的应用领域等理论学问。团体活动的基本环节:破冰主题活动活动成员自我探究,彼此了解,充分共享回顾总结,升华感受。为了让学员体验团辅活动的魅力,郭老师让学员分两列报数,1、2、3、4、5、6为一个周期,重复报数,口令相同的学员编为一组,这样六个活动小组快速组建。郭老师先讲规则,他多次重申“大家听清晰了吗?”。大家在郭老师的指令中,体验了“乌贼和鸟鸦”的活动嬉戏,在笑声中,学员们增进了友情,也体验了专注的重要,体验团体协作的欢乐,增加了团队凝合力。小小嬉戏,欢乐无限。在学校生活学****中,我们的学生也会遇到人际交往障碍,学****心理压力,我们心理健康老师应当大力开展心理健康教化,关注学生的健康成长,预防为主,给学生排忧解难。
2023老师心理健康教化培训个人心得体会篇2
当今社会科技飞速发展,我们的生活水平越来越高,人们在享受丰富多彩的精神生活的同时,健康问题已是大家关注的焦点,特殊是面对一个个鲜活的生命因为心理疾病轻身离开人世,让人痛心疾首,因此心理将康教化这门学问越来越显得重要。作为一名老师,面对的是花季少年,我们必需驾驭心理健康学问,以呵护祖国的花朵为己任,为学生的心灵打开一扇光明的窗。
5月11日上午,我有幸参与了xx县心理健康教化协会年会,并倾听了华东师大心理专家耿文秀教授讲座,让我受益匪浅。年会上方局长作了简要讲话,强调此次年会的重要性,并对参训老师提出了期望。接着校长总结了20xx年度心理健康协会工作,他从背景和人员进行了介绍,还特殊提到我们不要把心理问题上升为品质问题和道理问题,并提出了自己心中的展望,拓宽心理健康教化者的范畴。心理健康教化不仅仅是心理协会老师的工作,还应是全体教化工作者共同的职责。赵桂兰老师、新会长吴弋兵、廖志英老师纷纷畅谈在心协工作的点滴收获和美妙展望,其中廖志英老师提出了“德育导师制”,每周德育导师要和3~5位学生进行心理沟通,让我们的孩子每天都心情愉悦,健康成长,欢乐学****br/> 最让我受益的是倾听了华东师大心理专家耿文秀教授的《青春飞扬,狂飙突进,傲慢自恋的00后》讲座。耿教授今年已经67岁,可她却是站在台上讲座,时间长达2个半小时,不由得让我们钦佩,她的***和幽默让我们感受到了耿教授思想的深邃和火热的***。耿教授主要讲解并描述了青春期是精神分裂症和抑郁症的高发期,详述了精神分裂症和抑郁症的症状、危害和可防控,让我们明白精神分裂症和抑郁症要早发觉早治疗,耽搁不得。小学阶段是学生多动症的高发期,主要特征表现为留意力缺失、多动、易冲动。耿教授还为我共享了很多得病孩子的案例,呼吁我们老师要关注学生心理动态,常常与学生沟通,关切学生,发觉学生有心理疾病症状就要刚好寻求药物治疗。最终耿教授以实例让我们明白精神分裂症和抑郁症只要协作治疗,是可以治疗的,如美国游泳冠军菲尔普斯就是多动症患者,1994年的诺贝尔奖得主约翰·纳什就是精神分裂症患者,他们虽然是心理疾病患者,但他们主动治疗,限制病情并取得了巨大的成就。
参与此次培训,倾听了耿教授的精彩讲座后,深深觉得中小学生心理健康教化关键是老师。我们应当做一名健康的老师,要敬重学生,不行有私心,要讲究诚信,创设和谐、宜人的教化物质环境,给孩子一片天空,让他们自由呼吸;给孩子一块绿地,让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁,让他们自由描绘、哪怕是涂鸦;给孩子一片饲养园地,让他们感受动物的可爱。创设美丽、平安、舒适的物质环境,整齐美丽的物质环境唤起中小学生对生活的酷爱,激发学生的求知欲,培育学生的探究精神与生活情趣,让孩子们健康欢乐的成长。
总之,在这次的培训的熬炼中,我增长了学问,开阔了视野,让我明白要重视心理健康教化,但是又不畏惧心理健康疾病。在今后的工作中我将以健康的心理状态去影响学生,让孩子们健康、欢乐的强壮成长!
2023老师心理健康教化培训个人心得体会篇3
通过一线的教学经验,我深深的体会到老师自身的心理健康干脆影响到周边的人,心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法奇妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能损害学生心灵。因此,为了更好地教化学生,老师自己首先必需是心理健康的人。通过张老师的心理辅导,我受益匪浅,体会良多:
一、老师自己必需是心理健康的人
老师是学校心理健康教化的推行者、详细实施者。一个胜利的老师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响,特殊是对低年级学生更是如此,在他们的心目中,老师是智者——什么都懂;是能者——什么都会;是圣者——不会犯错;是权威者——具有比父母还高的权威力气。老师的衣着举止,言谈风度,以及待人接物等,都会使学生受到深刻的影响。人格健全的老师,能在课堂中创建一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松开心。老师完善的心理素养和人格,是构成良好师生关系的基础,是实施心理健康教化、情感教化的动身点和首要原则。通过学****我也知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点;学****心理卫生学问和心理健康学问,驾驭心理调整的方法,学会缓解心理压力,改善不良人格,提高心理承受实力;调整心情,保持心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题,建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献,并合理支配时间,张弛有度;培育多种爱好与爱好,陶冶情操,只有这样,才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。
一个尽职的老师是特别辛苦的,须要休息和放松。充当“无所不能”的教化者形象的确使人精疲力尽。因此,老师可以试着在假期给自己充电,例如:学****做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学****做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松,而且可以开阔老师的视野,增加老师的学问面。老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、主动心情带到教化工作中来,更好的促进教化工作。
二、常常关注特别学生的心理辅导
老师的天职就是教书育人,对待问题学生更应当尽心尽责,遇到问题学生怎么办呢?肯定要充分利用班集体的作用,在宽松同等的班级氛围中,加强对学生心理的团体辅导,通过主题班会的形式,充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特别学生的特点,有侧重地选择团体辅导的主题。如自信念教化、青春期教化等。采纳讲座法、相识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生主动参加的内在动机,并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动,不仅让全体学生获得心理健康方面的有关学问,也拉近了同学间、师生间的距离,融洽了师生关系。在考虑学生一般心理规律的同时,也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中,我一方面通过心理辅导室兼职心理老师的个别询问辅导,另一方面也进行了个别谈心与辅导,打通老师和学生的心理通道,刚好了解学生的真实思想,帮助学生解决心理困惑。
总之,教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理,老师就要不断完善自己的人格,不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用,真正做到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教化网络,齐抓共管,学生的心理素养和心理水平肯定能朝着健康的方向发展。
2023老师心理健康教化培训个人心得体会篇4
培训前,我们对于心理健康教化的或一窍不通或知之甚少。通过培训,对心理健康教化方面的学问从无到有,从浅到深。使我们相识到生命价值的意义,珍视生命;知道如何在教化中拥有心理辅导的眼光,抓好小学阶段重要的启蒙教化;接触到了沙盘疗法的奇妙能量,理解国际最新的教化理念,学会去运用它;也知道了如何去甄别小学生常见的心理问题,知道如何去与小学生更好的沟通,因材施教;学会运用团体辅导的方法关注每一个孩子的特性发展;,也懂得了如何关注自身的心灵建设。
这些专业的学问技能,作为不专业的我来说,实在不敢在此班门弄斧。只是在收获这些学问技能时,体验了多数个升华灵魂的活动,总是在心里翻腾着。那个按老师敲木鱼的节奏用拇指和别人问好的嬉戏,不正是我们生活中的一个缩影吗?太快地一闪而过的交往满意不了人与人交往的心理需求,适当地放慢自己的步伐,才能得到心灵的放松与接纳。在成长三部曲的嬉戏中,使我们领悟到了福兮祸所倚,或祸兮福所致。人生何处无惊喜,何处无机会呢!这样的例子太多太多了,都已经深深刻在了我们学员的心上,不管是对自己的健康心理的进一步培育,还是以后对学生的心理辅导,那都是取之不尽的财宝。