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初三英语中考备考复****计划方案
初三英语中考备考复****计划方案
初三英语中考备考复****方案
实验学校初三英语备课组
中考前如何适用地进行总复****这是困扰我们初三教师的难题之一。经过
不断的实践和研究,我们感觉将教材踏扎实实地过一遍,尔后按语法系统地进
行知识的回忆和练****还是很有必要的。所以我们备课组依照近几年中考试题特
点及学生实质情况,以全面、基础、规范、的确为复****备考原则,采用教研室
孙老师指导的“三轮复****法”,后进
行要点复****和适应性考试复****做到着眼全面,突出要点,点面结合,把全面
复****和要点复****有机结合起来。这样既系统全面又有所重视的复****能使学生
较好地掌握所学的知识,考出优异成绩。
我们的第一轮复****把语法要点贯穿于各单元的授课之中。本着“依纲靠本”
和“温故知新”的原则,要修业生一步一个足迹,扎扎实实搞好基础知识复****这一阶段按教材序次归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的功能话题及知
识要点进行梳理,。每天都利用课堂,也许指导课时间对学生进行黑体单词以及相关词组的听写、默写并且要求老师做到责
无旁贷,亲自批阅。对于厌学,偷懒的学困生也许临界生我们会利用指导时间,,整体学生的单词拼写能力将获取较大的提高,也能养成记单词的好****惯。
本阶段我们主要加强双基训练和检测,使学生牢靠掌握基础知识和应用知
识解决问题的能力,养成优异的学********惯,优异的解题****惯:格式规范,书写工整。在复****过程中,还采用一些必要的措施来牢固和加强复****收效。如做到:
(一)依照复****内容,部署合适难度适中的练****二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学****积极性和自觉性。
第二轮的专项训练主若是突出双基,培养能力。我们对各要点知识作归类复****中档专项练****题为主,兼顾教师自选例题作为必要的补充。
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初三英语中考备考复****计划方案
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除了学生人手一份的《英语168》外,我们还安排今年级的各位老师针对今年的新趋势,依照专题内容编好多套难度适中,紧扣今年度中考内容的专项练****题,建立题库,资源共享。这一阶段,多对学生进行阅读理解、获守信息、单
词拼写、完形填空、书面表达等题型的指导性训练。对于学生们的每次的书面表达作业,老师都做到仔细批阅,归纳出存在的问题,利用课堂时间逐一讲解,防范他们再犯同样的错误。要修业生会多少就写多少,千万不要放弃写作,不要出现交空白卷的现象。写作是学困生最头痛的事,针对学生这种情
况,我们要修业生每单元写一篇短文,以话题也许看图作文为主,书面表达这一种题型在第一、二轮复****过程中要多加练****逐渐培养学生的写作能力。
同时还要提高学生的阅读理解和获守信息的能力.
第二轮复****直接关系到中考的收效。在这一阶段复****过程中必定防范简单
的重复,反对左右逢源,而是依照精讲多练的原则,做到讲——练——评结合。既要授课生解题要领,帮题助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历
年中考题型,加强训练,使学生在答题时做到灵便运用,触类旁通,贯穿交融。从中考题型来看,试题不但要修业生掌握所学的词汇和语法知识,还要修业生结合文章马虎对其进行综合运用能力。
第三轮主若是综合训练,培养学生审题解题能力。我们在综合测试、模拟考试的基础上,经过讲评,加强学生的综合运用能力和解题能力,及时填充学生在掌握知识及综合应用能力等方面的不够。我们在本阶段要用从前各地中考试题作随堂讲练,用收集到的信息题作合适的补充。在每次模拟考试后都要仔细地进行总结解析,查找存在的问题,研究调整备考策略的方式方法。同时加强学生应试心理素质的培养,形成优异的备考状态。,经过测练查找裸露出的双基弊端和解答的错因,及时补漏,达到深入基础,优化素质和提高学生应试能力的目的,从而使复****达到良性的循环:知识——能力——知识。
备考措施:提前的确抓好“学困生”的提高及中等生的培优工作除了正常的13个授课班的课程外,我们备课组仔细做好培优补差工作。特别是补差工作更为
重要和艰辛。本届初三有一大部分学生的英语基础较差。为了帮助他们提高英语学****成绩,我们主要采用以下措施:
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1、经过召开“学困生”家长、班主任和科任教师的联席会议,提出要求,达成共识,争取家长的支持和配合;采用人盯人的做法,建立“学困生”档案,进行成绩追踪;及时解析他们的学****思想情况,认识情况,发现问题,针对存
在问题,及时反响给班主任及家长,形成合力,及时采用措施,帮助他们掌握学法,提高学****效率和应试能力;加强学困生的课外指导,共促他们成绩的提高。
2、面对“学困生”时,教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学****思想各方面多予关怀。对他们有“压”,更要有爱、有导,要有高度的责任感,要善于发现他们的亮点。这就要求我们教师做到“喜教、会教、善教”,特别对中基层次的学生做到不离、不弃、不歧视,让他们感觉到学校教师对他们填塞关怀和支持,加强他们战胜困难的信念,使他们看到希望。
3、在授课中,要注意调动这部分学生学****的积极性和主动性,经过抓课堂听课、作业、基础测试等环节,把“要我学”变为“我要学”,从而减小与尖子生的成绩差距。
4、我们教师要明确这些学生的成绩差在哪,差的原因所在,尔后研究采用
措施去拯救。采用低起点、小步子、勤纠正的训练方法,每次的测试、模拟考试,都进行比较解析,对进步快的学生应及时恩赐夸耀,让他们有成功感。老师在每次测试、考试前给每位学困生都定出一个目标(即要达到的详尽分数),激励他们向目标努力迈进,对于达到目标者,老师恩赐合适的奖励,努力使他们目标向前,斗志高昂。第一轮复****详尽安排
3月24日8Achapter14月13日Achapter63月25日8Achapter24月14-15日9Bchapter13月26日8Achapter34月16-17日9Bchapter23月27日
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9Achapter44月18-20日9Bchapter34月21-22日9Bchapter44月23-24日9Bchapter54月25-27日9Bchapter64月9日9A
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