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幼儿园教师个人漫笔范文一
孩子需要分享!
“啊,我的,是我的车!!”正在“泊车场”玩的汪君昊叫了起来,我循声走了过去,看见两个孩子正在抢夺一辆玩具车。“如何拉??”“教师,马孙伊抢我的小汽车”“我也要玩这个车的,我也要!”
这就是常常发生在我们班的一幕幕抢玩具事件,也是我们最头疼的事,我们班的小兄弟姐妹均匀年纪仅有三岁半,而且都是养尊处优独生儿女,父亲母亲、爷爷奶奶的喜爱让他们组成了倔强、以自我为中心的性格,但是到了幼儿园里,和那么多小兄弟姐妹在一齐,玩具数目是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮番分享。如何让他们学****并意会分享,进而减少这类争执的发生呢。
经过和孩子们三个多月的相处,我发现我们班的孩子对故事、儿歌理解的很快,每次当我宣告要开始讲故事的时候他们就会很寂静的用小眼睛看着我,于是我就想到可以利用儿歌、讲故事的形式指引他们,让他们从中意会分享,领会分享的欢乐。有一次我讲故事《大家一齐玩》,让他们学****并意会讲:“大家一齐玩,你
玩一会,我玩一会。”教育他们要和小兄弟姐妹一齐玩,不可以争抢玩具。(最悲伤的网名)
关于孩子们,最有效的方法就应就是游戏了吧。因此我就利用区角活动的时辰让几个孩子在建构区一齐搭积木,在娃娃家玩的时候,我让孩子分主角饰演,分好工作,比方:让马亦心和陈茜小兄弟姐妹特意负责厨房那块,做好吃的点心,让黄梦妍小兄弟姐妹哄宝宝睡觉,小医院就有唐佳怡小兄弟姐妹做医生,给患病的宝宝看病,让他们一齐搭建玩具,分工合作,培育幼儿合作潜质和领会分享的欢乐。在去调皮堡或是滑滑梯的时候我们也老是不忘提示一句“注意安全,不可以和小兄弟姐妹抢着玩,要一个轮着一个!”
在小兄弟姐妹离园时,和家长交流幼儿园里的活动情况,让家长认识幼儿园里需要大家一齐分享才能欢乐和睦的生活、游戏。
经过一段时辰我忽然发现孩子们为强抢玩具而争执的现象显然比从前少了,固然仍是会有个别小兄弟姐妹,但是我理解他们,正因我理解他们还小,我们仅实用广博的无私爱心去理解他们,包含他们让他们在平常的点点滴滴中理解分享的欢乐。
幼儿园教师个人漫笔范文二
让每个孩子都感觉被关爱
李林浩是个开朗大方的小朋友,入园以来一直表现的很好,擅长团结其余小朋友,素来未和其余小朋友大家喧华过,但这个孩子的好奇心很强,凡事都想问个为何。
元旦过后,他妈妈找到我说孩子不肯来上学,每天清晨都找出不想来上学的一大堆原因来。我经过和家长的交流,最后理解了他不想来上学的缘故。原来是元旦头几日,李林浩小朋友清晨高快乐兴的来上学,看到我后主动跟我打招呼,但因为当时正是孩子们来学校的时间,汽车鸣笛声,孩子们的笑声都响成一片,根本听不到他在跟我打招呼,他看到这类情形后认为教师不喜爱他,成心不理他,因此很沉痛,而且告诉了妈妈。
认识到情形后我主动向李林浩小朋友说了然情形,并向家长作认识释,希望家长和孩子能体谅。好运的是孩子和家长都很热忱理解了我。过后李林浩小朋友又恢复了往日的开朗和爽朗。
经过这件事我认识到当教师一定要仔细和仔细,要研究到每个孩子和家长的心境,他们都希望被关注,不可以忽略他们的感觉。
幼儿园教师个人漫笔范文三
托班的孩子是这学期刚入园的,他们对幼儿园的环境、教师都不太熟****清晨来园后总会有哭闹的现象。作为幼儿园的教师,就应该有一颗耐心、爱心去关心这些可爱的孩子们。李超然是刚入园的,他对幼儿园的全部都感觉很陌生,从清晨来园到下学就一直哭,已经入园几个月,一进教室门仍是一个人静静地坐在那,不睦其余小朋友一齐玩。
我想,他这个性格很内向,假如不好好指引,长大了会很难适应现在社会,我深深领会到这一点,因此我就主动去靠近他,和他聊天,让他和其余小朋友玩游戏。逐渐的他有了一丝改变,现在的他一进门总能看到脸上涌现出那童真般的笑脸。有时和小朋友一齐玩,也总能看到他哈哈大笑,非常欢喜。这个时候得我真的感觉很宽慰,最少我的努力没有空费。
作为幼儿教师,要擅长想各样方法来切近孩子,使他们在此后的道路上健康成
长。
听了孩子们的话,我忽然意识到,孩子们的眼睛是雪亮的,从前,在各项活动中,我都是给乐乐开绿灯,使乐乐在不知不觉中养成了骄傲自满,不守纪律的坏缺点。
加上我没有实时遏止,这让其余小朋友感觉教师偏爱,只喜爱喜乐不喜爱自我。我的做法既害了乐乐,也伤了全班孩子。于是,我实时向孩子们道了歉,保证不再这样了。孩子们点点头。
是的,孩子们需要教师公正的对待他们,教师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公正的种子,他就会在将来的生活中不公正的对待他人,我们应该把时机赐予每一名幼儿,使其可以展现自我的亮点微风范。这时我们幼儿教师应该切记的。
幼儿园教师个人漫笔范文四
爸爸、妈妈,别焦急
大班的孩子从这个学期开始已经开始动笔书写了,我们让孩子书写的都是一些最简单的数字和字母,大多数的孩子握笔的姿势正确,书写也挺好的。但是也有一部分的孩子不会握笔,书写不可行。这部分孩子的爸爸、妈妈纷繁找到教师,问能否是孩子没有仔细学,或许是孩子太笨了
我要对各位家长说,你们别焦急!孩子的本领发展有快有慢。大班的孩子刚才开始书写,如何可以一下子就给孩子下定论呢?
这样,无疑回给孩子背上思想包袱,影响他的发展,给他此后的学****造成一定的阻碍。
孩子的年纪仅有四、五岁,很多细微的动作做不好也是正常的,像书写的动作就是细微的动作,刚才开始拿笔时,多少孩子不会啊!现在看看不是都会了吗。
各位爸爸妈妈,你们可以试着回想一下:孩子在不会说话的时候,仅有两、三
年的时间,孩子不是什么都会说了吗 ?而且说得十分好!就用等候孩子张口说话的耐
心等候孩子可以正确握笔,而且写出美丽的字吧 !
爸爸、妈妈,请别急,您的孩子一定会很优秀的 !
幼儿园教师个人漫笔范文五
有人说:“孩子的眼睛就像摄录机,耳朵就像录音机,他们会把教师的一言一行记录下来。教师在他们眼里是一个楷模,使他们的偶像。”特别是这段话的后半部分令我感想更深!
“摇啊摇,摇啊摇...... ”跟着柔和的音乐,大多数孩子入眠了。“哈哈哈,
嘻嘻嘻”本来寂静的卧室被这如有若无的嘻嘻声打破了。“孩子们,快睡吧!”我轻轻地说。我认为这声音就此消逝了。慢慢的这声音像蚊子同样愈来愈让人烦,并
且好几个孩子都用被子蒙上头了。我一看不可以再这样让其余孩子受影响了。便静静像声音的起源地走去。啊!最后找到了。我内心暗暗得想。这时,家佳好象发现了我,马上停止了嬉闹声。轻轻地把手放到被子里,假装睡着的样貌。我认为万事大吉了,就坐下来了。
“这孩子还挺听话的!”我内心美美得想。但是寂静了片晌后,又出现了方才
那恼人的声音。我实在是不由得了“你不睡就出去,别影响其余人”我快步到达家
佳身旁训斥道!我本认为吓吓他,其实真没有让她出去的意思。于是就去检查其余
幼儿的被子能否盖上了。当我检查完后,正要看看家佳能否是睡着了。朦朦胧胧却
听见呜咽声。啊!!!!! 家佳呢??我快步向外走。哎吆!啪一声我被一个东西绊了一下
还差点跌倒。我起身一看,是家佳。我真是又急又喜。看着泣不成声的孩子我的眼
泪也不争气的流了出来,我轻轻地将孩子拥入怀中,把孩子送到床位上,很快孩子
睡着了。
整整一其正午,孩子呜咽时的样貌在我的脑海中屡次出现。我感觉我真得很好运,当时孩子假如自我走出去的话这结果不可思议。可能会走回家也可能――想一想好险呢!其实这就是不注意的一句话。我想我此后要使用“好听派牙刷”让孩子们听了我的话都美美的。