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【篇一】
一、点名玩耍
目标:生疏自己和朋友的名字,感受友好的集体气氛。
过程:
1、家长带宝宝面对教师席地而坐成一个半圆,宝宝做在家长的前面,教师做在宝宝的对面。
2、教师自我介绍:“各位家长、宝宝,大家好!我是黄教师。”向宝宝挥手说:“宝宝好!宝宝也会受向教师问好好吗?请家长握住宝宝的小手挥一挥,和教师打个招呼吧!
3、介绍“唱名玩耍”
“教师也想生疏一下宝宝,我们玩个找朋友的玩耍!”教师边拍手边唱歌曲,唱到“找到一个好朋友”逐一与宝宝握手,“宝宝、宝宝,叫什么?”家长握住宝宝小手边拍手边有节奏地回应“我叫|xxx|”,教师带动其他家长和宝宝一起拍手说“xxx|xxx|欢送|你—|”。
二、认知活动:糖果宝宝
活动目标:
1、生疏三种糖果,能说出糖果的名称。
2、会念儿歌《糖宝宝》。
3、知道要疼惜牙齿,不能吃太多糖。
活动预备:教师预备三种糖果,大白兔奶糖、棒棒糖、棉花糖假设干。
活动过程:
〔一〕摸糖果
1、教师出示布袋:“宝宝,你们看,这是什么呀?布袋里面藏着什么呢?谁来摸一摸?”
2、教师请宝宝们说一说摸到的是什么糖果。
〔二〕生疏糖果
1、教师分别出示糖果,引导宝宝生疏糖果的主要特征,说出糖果的名称。
2、宝宝自由发言。〔家长鼓舞宝宝从软硬、颜色、外形、包装等上面进展比较,能够大胆的表述自己的觉察。〕
〔三〕学****儿歌《糖宝宝》
1、教师朗读儿歌“花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。”
2、家长和宝宝一起学****朗读儿歌。
〔四〕糖果尝一尝
1、尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。
2、请幼儿吃颗奶糖,现场感受糖宝宝变小的过程。嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)
3、糖果好吃吗?寻常我们吃了很多很多的糖果牙齿会怎么样啊?〔家长引导宝宝说一说〕
三、精细活动:涂色《我给糖果穿衣》
活动目标:
1、给自己宠爱的糖果涂色,把握来回一个方向涂色的技能。
2、保持画面的干净。
活动预备:蜡笔、画好糖果轮廓的纸假设干、范画。
活动过程:
〔一〕激发宝宝兴趣。
1、宝宝,刚刚的糖果好吃吗?你最宠爱吃什么糖果呀?
2、你想不想给糖果宝宝穿上秀丽的衣服呀?你们看!教师出示范画〔没有涂色的糖果〕。
〔二〕教师讲解示范。
1、你想给这个糖果宝宝穿上什么颜色衣服啊?
2、我们可以请蜡笔来帮助,教师用来回一个方向涂的方法涂上红颜色。让宝宝知道用同样方法可以再涂上绿色、黄色。
3、其他糖果宝宝也想穿秀丽的衣服呢,请宝宝和爸爸妈妈一起帮助它,好吗?
〔三〕家长帮助宝宝取操作材料并操作涂色。
1、向家长提出指导要求:留意引导宝宝用正确的方法握蜡笔、学****来回一个方向涂色。
2、家长帮助宝宝取蜡笔,并放回到固定的地方。
3、教师逐一观看家长和宝宝的操作状况,做好适时指导,不干预宝宝的操作,不包办代替,适时赐予宝宝帮助和确定。
4、提示家长和宝宝一起整理操作用具,并帮助宝宝将操作材料送回原处。
【篇二】
蒙氏走线
直接目的:帮助宝宝稳定心情,以更好的状态进入到课堂中来。
间接目的:培育宝宝的专注力和秩序性。
导入:宝宝的小手在哪呢?宝宝的小手伸出来,我们一起来挥挥小手,打个招呼吧,宝宝早上好!宝宝的小手来找一找地上有一条黄色的线,宝宝的小手摸一摸,我们一起来用小手拍一拍,宝宝表现的很棒,现在我们站起来小脚踩到线上,我们跟着小鼓的节奏一起按顺时针的方始终走一走,小鼓敲得快宝宝就走得快,小鼓敲得慢宝宝就走的慢。
活动预备:
1、放轻柔的音乐,教师在前面做示范,家长指导宝宝跟随教师一起来走线。
2、鼓声停顿,宝宝和家长坐回到原来的位置。
3、讲解教学目标。
教师指导:假设宝宝不是很协作家长千万不要牵强,我们家长可以跟着我一起走,给宝宝做一个典范,再走的过程中我们家长可以引导宝宝抬头、挺胸,目视前方,培育宝宝一个正确的走路姿势。
家庭延长:在家里的时候我们家长可以试着拍着小手,让宝宝跟着掌声的节奏走一走,跑一跑,让宝宝用身体来感受一下音乐的节奏。
【篇三】
自信宝宝
直接目的:学****自我介绍,让孩子学会表达自己,增加孩子的语言表达力气。
间接目的:增加宝宝的自信念,增进其社会性进展,培育宝宝交往意识。
导入:宝宝的小手在哪里?宝宝的小手伸出来,我们一起来拍一拍,我们一起鼓鼓掌,欢送我们的家长和宝宝,下面教师有一个小礼物要送给宝宝〔出示碰铃〕
活动预备:碰铃
1、教师先做示范,双手持碰铃,一边碰一边进展自我、介绍。
2、家长和宝宝一起进展自我介绍。
教师指导:结合现在我们宝宝的语言进展特点,期望家长可以鼓舞宝宝自己说出来,同时可以轻拍宝宝的身体,进展眼神的沟通,增进母子感情。
家庭延长:我们家长在和宝宝外出的时候可以引导宝宝通过握手,微笑,点头的肢体动作以及语言来与人交往,提高宝宝的交往意识。