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活动目标:
1、通过试验获得碘酒与淀粉一起会发生化学反响,淀粉遇到碘酒会变成蓝色。
2、培育幼儿乐于探究的兴趣,大胆动手操作、试验、记录的力气,检验局部水果蔬菜是否含有淀粉。
3、培育幼儿对事物的惊异心,乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
5、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。
活动预备:
米汤、碘酒、白纸、小盆、塑料滴灌、塑料杯、苹果、梨、地瓜、土豆、青瓜、香蕉、观看记录表、笔。
活动过程:
一、小魔术:无字天书先调动幼儿的惊异心
师:“今日,我收到了刘谦哥哥寄来的一封信,我们一起来看看吧?!”
翻开信封,白纸一张。
师:“咦?这是怎么回事呢?信上没有写字?”
二、解密
师:“啊~我有方法啦!”
教师拿出装有碘酒(稀释)的盆,把信纸放在里面一泡,取出晾干,上面的字就出来了。
师:“小朋友,你知道这是怎么回事吗?让我来告知大家:这盆里装的是稀释的碘酒,这张纸上的字是用米汤写的,米汤里含有淀粉,但米汤干了以后就看不见了,把这写有米汤的纸放在碘酒里,当碘酒遇上了淀粉,就会变成蓝色的字了!”
三、介绍碘酒
碘酒可以杀灭很多细菌,在医院医生给大家消毒时会常常用到,它是红棕色的液体,气味有些刺鼻。用时需要稀释。
四、小试验
给幼儿发放已稀释的碘酒、各种水果蔬菜、记录表、笔,幼儿动手试验,探究哪些水果蔬菜含有淀粉,并记录。教师巡回指导,并提示留意安全。
五、试验结果共享
幼儿相互共享试验结果,如有异议,可再进展试验。
六、活动延长
把试验材料投放在科常区,供幼儿区域活动时自由探究。
活动反思:
增加幼儿对科学的探究兴趣。活动中教师通过两个问题情景的创设,把模式贯穿其中。通过孩子的猜测,验证,觉察碘酒的隐秘,培育孩子严谨的科学态度,懂得只有通过试验才能找到正确的答案。
幼儿园大班科学试验教案2
活动目标
1、通过动手操作,使幼儿初步感知杠杆省力的原理,激发幼儿探究的兴趣,培育幼儿分析问题和解决问题的力气。
2、培育幼儿对事物的惊异心,乐于大胆探究和试验。
3、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动预备
动物头饰、木棒、积木、重物、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、用力标志(大小不等的圆片)。
活动过程
1、导语:小熊要盖居子,它买了很多材料,有些材料很重,它搬不动,我们去帮助它吧!说一说,用什么方法来运材料。
(1)我用双手抱。
(2)我用手推。
(3)我用棒棒撬。
(4)我用手拉。
2、试一试,哪种方法用的力气小。
幼儿使用各种方法,把重物搬到指定地点。
(1)用劲用双手抱重物。
(2)弯下腰用手推重物。
(3)用棒棒撬重物。
(4)用手拉重物。
3、说一说我的觉察。
(1)抱最费力,汗都流出来了,拉有一点费力,推只有一点点费力,撬很轻松。
(2)抱要流汗,拉要流一点点汗,推不费力,撬更不费力。
(3)抱要费力气一些,拉要略微费力气一些,推费力要略微好一些,撬不费力气,轻轻一下就行了。
4、我的试验过程。
让幼儿用省力的方法帮小熊把材料全部运过去。
留意事项
。
。
。
,支点应随重物一起移动。
活动反思
幼儿天生具有猛烈的惊异心,对四周事物的探究和求知欲望也特别强,因此,纲要强调“科学训练应亲切联系幼儿的实际生活进展,利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。本次活动我让孩子通过操作、观看及其表达等手段,让孩子在自主活动中增加一些科学学问。
幼儿园大班科学试验教案3
活动目标
1、通过制作竹蜻蜓,训练幼儿动手力气,培育幼儿觉察问题、解决问题的力气。
2、培育幼儿对事物的惊异心,乐于大胆探究和试验。
3、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
活动预备
竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。
活动过程
1、制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片,并用胶带在中间缠一圈固定。
(2)将竹签插在叶片中间,在竹签穿入叶片的上下处,缠上胶带以作固定。
2、解决的问题:怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?试一试,玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上,转动竹签使之旋转,像玩陀螺一样。
(2)用橡筋射出。
(3)搓动竹签使之飞起。
3、想一想,为什么有的竹蜻蜓飞不起来,而有的竹蜻蜓却能飞起来?
(1)竹蜻蜓叶片翘翘的,就能飞起来。
(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的,就飞不起来。
4、试一试,让竹蜻蜒飞起来。
(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向全都。
(2)在旋转叶片时,留意旋转方向。
5、说一说我的觉察。
(1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。
(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞,还能旋转着向前飞。
(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向全都,就能飞起来。
6、拓展应用。
(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?
①直升机的螺旋桨。
②轮船的驱动器。
(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?
①电扇。
②风车。
③换气扇。
比一比,看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进展玩耍竞赛。
活动反思
在整个活动中,我把进展幼儿的探究精神,制造思维放到了首位。充分表达了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延长激发了幼儿的求知欲,给幼儿供给了连续探究的方向。
幼儿园大班科学试验教案4
活动目标:
1、激发探究纸张承载力的欲望,体验试验成功的喜悦。
2、学****自己动手试验,探究纸张站起来的方法及纸的承载力。
3、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
4、学****用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动预备:
大记录表1份,小记录表、笔、书本、卡纸假设干
活动过程:
一、探究纸张站立的方法
1、猜一猜
师:今日教师带来了一些纸,它们现在平躺要这儿,我想要它们站起来,你们觉得可以吗?
2、试一试
引导幼儿乐观动脑,探究纸张站立的方式并进展记录。
3、沟通共享
幼儿呈现纸张站立的方法。
二、探究纸张是否可以承重
1、猜一猜
师:珍宝们真厉害,用你们的方法让纸站起来了,那么,站立的纸张上能不能放东西承载力气呢?
2、试一试
幼儿自由试验。
3、沟通共享
师:为什么把书放在站起来的纸上有的纸会倒下来,有的纸照旧站立着呢?
教师小结:每张站立起来的纸折叠方法不一样,它的承载力也会不一样。
三、探究纸张承载力大小
1、猜一猜
师:刚刚宝宝们都试验站起来的纸可以承载重量,那能不能承载更大的重量呢?
2、试一试
引导幼儿尝试让纸站立的不同方法及它的承载力。
3、比一比
引导幼儿观看、比较记录表,并评出纸张大力士。
小结:纸的折法不同,它的承载力也会不同。珍宝们的试验都做得很棒,只要动手,动脑去探究就值得大家学****珍宝们回家以后再用各种各样的纸去探究它的承载力吧!
活动反思:
活动进展的比较顺当,整节课幼儿们的兴趣很高,每个幼儿都动起来了,活动目标也完成的很好,从中我也得到启发,科学课就得让幼儿自己动起手来,这样才能充分调动他们参与科学活动的乐观性,才会让孩子们宠爱探究、宠爱科学。
幼儿园大班科学试验教案5
活动目标:
1、通过试验,了解浓度和水之间的关系,对科学现象感兴趣。
2、能用自己的语言描述所看到的现象并情愿和同伴沟通。
3、培育幼儿对事物的惊异心,乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
5、学****用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。
活动预备:
教师:红色的饱和糖水、透亮水。
幼儿:抹布人一块
第一次操作:一般红色水、透亮水(每人一份)
其次次操作:一般红色水、透亮水(每人一份)、
糖(每组一份)勺子(每人一个)
第三次操作:@红色的饱和糖水(每组一份)
@糖(每组一份)勺子(每人一个)一般的红色水、透亮的水(每人一份)
活动过程:
一、教师表演魔术,引起幼儿活动兴趣。
1、导入,幼儿猜测。
教师:今日谢教师要给小朋友表演一个魔术,请你看看,教师手里有什么?请小朋友认真观看,教师把手里的红色的水倒在透亮的水里,会变成什么样子呢?
2、教师试验。
教师:请小朋友认真观看,教师渐渐的将红色的水倒在透亮的水里,能不能变成两层?
二、幼儿尝摸索索试验。
1、试一试。
教师:小朋友,那么你们想做这样奇异的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇异的水来。
2、争论: