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我园20xx年的德育工作,在上级主管部门的正确领导和全体教职员工的共同努力下,取得圆满完成,为了发扬成绩,克制缺乏,现将本学期幼儿园德育工作总结如下:
一、建立治理网络
德育治理是一个整体系统,连续建立完善校内“一点三线“的德育治理网络格局,实行园长总负责,副园长详细负责,全园亲密协作的德育治理机制。依据德育工作目标、内容、实施途径,建立、健全岗位责任制,形成齐抓共管的合力。
二、加强师德建立,建立育人体系
师德是教师之魂,我们认为我园的教师应具备“敬业奉献、与时俱进“的思想素养。“敬业奉献“是我园良好园风的表达,“与时俱进“是我园永立时代改革前沿阵地的保证。对青年教师进展社会主义荣辱观、敬业、爱业、乐业的思想熏陶。首先,我们组织全体教师学习了《幼儿园教育进展纲要》。在活动中,教育学习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替,帮忙教师更新观念。通过活动,教师们进一步增加了以幼儿为本的教育理念。
三、依据不同年龄特点开展心理安康教育
我园把心理安康教育融合在幼儿一日活动中,针对不同年龄幼儿的特点和个体差异,创设丰富多彩的、有益于幼儿进展的社会生活环境,鼓舞幼儿发觉、探究、尝试、制造、合作等,从而引起幼儿心理活动的各种质变,产生心理进展的新萌芽。开展了与主题教学相配套的丰富多彩的活动:如:“男孩和女孩“、“我们的动物朋友“、“树木是我们的朋友“等探究型主题活动,从中有机地将幼儿的心理安康教育内容渗透于幼儿自主探究活动的各个环节。
四、家园联系共同教育
对幼儿进展德育教育,靠幼儿园单方面的努力是不行的,必需保持教育的全都性。因此,家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育,爱护幼儿安康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长会议、家长开放日及家园联谊活动来进展教育活动。让家长树立正确的教育观、人才观,家园携手,培育幼儿学会做人。沟通家教阅历和体会,促进家长与家长间、家长与教师间的情感沟通,进一步听取家长对幼儿园、班级治理和保教工作的意见。
总之,我们会抓住每一个有利的时机,对幼儿进展德育教育,为走向社会做好充分的预备。
幼儿园春季德育工作总结2
本学期我园以提倡学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创新为前提,以爱国主义、集体主义、社会主义教育为重点,以思想品德教育为根底,培育幼儿良好的品德,成为讲文明、守纪律的孩子,在全体教师及家长的共同努力下,本学年的工作取得肯定成绩,现小结如下:
一、重观念转变,抓制度建立,夯实德育根底。
1、加强理论学习,统一思想熟悉。组织全校教师学习《关于适应新形势,进一步加强和改良中小学德育工作的意见》,贯彻以德治国重要思想,明确新形势下德育工作的重要任务是解决针对性和实效性问题。确立以人为本,落实“全员德育,全面德育,全程德育,有重点德育”,表达教书育人,治理育人,效劳育人,环境育人。
2、提倡“道德自律,工作自励”。在师德建立方面,以年级组为单位开展“挹秀的进展和我的转变”、“挹秀教师形象谈”、“共为挹秀添光荣”等主题教育活动,落实文明组室的争创、师德高尚好园丁的评比工作。重点引导教师处理好群体中的影响和地位,工作中的勤奋和自勉,利益前的理智和淡泊,人际交往中的坦诚与合作,强调量化到位,更重视情态投入,强调过程努力,更重视效果表现;强调外部制约,更重视自我塑造;强调群体协同,更重视个体效率,努力使自己成为一本德育无字书,让幼儿读出教师的有说有为、身体力行、表里如一、事必躬亲、身先士卒。
3、实行“分级治理,分层负责”。幼儿园德育工作形成园长室、年级组、班级三级治理网络,进一步明确年级组长、班主任、值日教师的职责,并以此为抓手,狠抓师德建立,把教师的公德行为,工作的事业心、责任感、态度、作风等作为衡量公德的主要依据,列入教师工作考评。期初修订班队工作考评条例,改革德育评价,把“促进幼儿进展和教师的提高”作为重要标准。考评过程要重实实在在的事实、真实牢靠的数据、公认的显著成效。各项评比反应重鼓励,重人文关心,重个体、集体的纵向比拟,重合理化的建议指导。进一步明确值日教师职责。以不定期的问卷、座谈等方式,准时了解教师的工作责任意识与态度作风,准时反应,准时修整。完善年级组长例会制度,不仅要准时做好下情上传、上情下达工作,还要更多地表达为基层效劳,排忧解难。
4、加强共青团建立,发挥青年教师在班级工作、幼儿治理等方面的主力军作用,积极主动地当好幼儿校内外活动、生活的良师益友。号召青年教师主动维护校园卫生,全面关怀幼儿成长,时时到处以身作则,努力成为师德高尚的好园丁。
5、充分利用网络资源,开创网络德育,既要广闻博取,又要准时宣传介绍我园德育工作及活动特色。培育师生良好的网络心理,提高道德防备力量。
二、抓常规落实,重活动开展,追求德育实效。
1、加强教师值日活动的指导、治理、反应,要求值日教师以高度的事业心、责任感,克制困难,用自己的亲历亲为,为学校治理、幼儿进展尽职尽责。在课间标准方面,要求值日教师在值日当天的全部课余时间仔细完成巡查任务,当好学生课间活动的指导员和检查员。
2、发扬民主,改良幼儿的自主治理活动。
各年级要依据本年级幼儿年龄特点和实际状况,制造性地开展幼儿自主治理活动,调动幼儿的积极性,发挥幼儿的制造性,并真正贯彻让“少儿当家作主”的思想。通过自主治理这一实践环节,引导幼儿变“学校要我守标准”为“为自己、为班级,我要守标准”,真正到达自我教育的`境地。
3、讲究艺术,制造性地进展社会公德教育。
(1)标准遵守。本学期重点在“课间说文明话、玩有益安康嬉戏、不乱抛洒、不做危急性举动,养成良好学习习惯”等方面加强教育,狠抓校园文明,树立挹秀学生文明好学的形象。并以此向社会延长,在家做个好孩子,在社会做个文明好少年。
(2)卫生维护。全学年着重抓卫生维护工作,加强对学生良好卫生意识和习惯的培育,用多种方式指导学生正确处理废纸、垃圾,养成顺手捡拾的习惯,并杜绝把食品包装纸、快餐盒带入校园的现象。人人从自我做起,从点滴小事做起,用实际行动保持校园干净有序。
(3)用餐纪律。各班主任、年级组加强学生用餐治理,饭菜添加要适度,并讲秩序。
4、优化班级教育活动。
⑴我们把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要转变形式化、单打一的现状,与各学科活动有机整合,开展综合性活动,要走到儿童生活中去,重感悟、体验,并充分释放儿童的生命潜能,激活制造精神,注意培育幼儿探究性讨论、终身进展(学习)的力量,担当起使幼儿价值观、情感、态度等非智力因素得到进展,从而过一种道德生活的任务。各年级可在基地实践活动、探究性小课题讨论、集体内体验活动等方面有所侧重地开展活动,让幼儿在活动中学会做人与处世。
⑵严格按课表上课,把学生的安全教育、安康教育、科学教育等纳入到课程治理之中,进一步表达晨谈活动的教育性、针对性和自主性,指导教师主动地制造性地设计开展晨谈活动,并做好个案的整理、解读工作。
⑶开展心理安康教育,平常留意全面关怀、了解幼儿、准时发觉苗头性问题,加强教育针对性,留意教育艺术性,实施个案讨论,提高实效性,真正为幼儿身心安康着想、努力。
三、重环境营造,抓阵地建立,分散德育合力。
1、注意校园文化建立,优化德育工作的内部环境。充分发挥学校橱窗的作用,准时宣传各项德育活动,表彰各类先进典型。办好《蜜蜂园地》,提高这些德育阵地引导人、培育人、教育人的效益。
2、建立安康向上的校风、教风、学风和班风,不断提高学校的文化品位,创设文明校园,创立体教科书。
3、切实加强家园联系。修改家园联系手册,使它更具针对性、实效性,在用好家园联系手册的根底上,要求班主任教师与配班教师勤家访,多沟通。发挥各年级家长委员会的作用,开办“知心家庭学校”,开展父母与孩子“共读一本书”等活动,促进父母与孩子的沟通,优化儿童成长环境。
4、健全法制辅导员队伍,定期邀请来校召开座谈会、法制讲座(每学期2次以上),学好、用好《未成年人爱护法》。
幼儿园春季德育工作总结3
本学期,我园以提倡幼儿学会生活、学会做人、学会创新为前提,以爱国主义、集体主义教育为重点,以思想品德教育为根底,培育幼儿良好的品德,成为讲文明、守纪律的孩子,在全体教师及家长的共同努力下,德育工作取得了肯定的成绩,现总结如下:
一、加强幼儿园文化建立,注意德育的隐性资源
儿童是好仿照的,外界事物的影响简单在儿童身上发生作用,但儿童的仿照是无选择性的,儿童的是非观念很薄弱,不行能只选择积极的事物去仿照,因此,我们加强了幼儿园德育隐性资源的建立。由于隐性的德育资源具有潜移默化性和可仿照性,它能时刻无声无息地影响幼儿,能起到润物无声的成效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类,物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境,在物质环境的创设中,我们渗透了积极向上的思想,以生动、可感、好玩的形象塑造幼儿可仿照的对象,让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。如每学期幼儿园都要进展大规模的环境布置。我们抓住这一契机,在园内的过道,走廊,活动室等布置团结友爱、关怀集体、爱祖国、爱家乡、不怕困难、文明礼貌等环境,每个班级也依据思想教育的要求创设相应的主题活动环境,如:“幼儿安全教育宣传”、“幼儿安康教育宣传”等。人际关系主要是指师生关系和教师与教师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园,教师成为他们一日活动的组织者,成为他们仿照学习的主要对象,教师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成,为此我们加强了教师师德行为的建立,要求教师以身作则,做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象,以自身积极、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在积极向上的环境中,在潜移默化中,使幼儿变得自信、学会了共享、学会了助人等优良品德。
二、开展丰富多彩的德育主题教育
幼儿良好的共性品德培育是通过幼儿园的各种教育活动实现的,形式多样、内容丰富的德育主题活动,是有针对性地对幼儿进展良好行为习惯、共性培育、进展共性倾向供应熬炼的好时机。
幼儿是在活动中成长的,幼儿的进展是通过活动实现的。因此,我们特别注意通过开展各种各样的主题活动来丰富幼儿德育的内容。在小班“我爱我家”主题中,教师组织了“爸爸妈妈本事大”、“能干宝宝”等活动,萌发幼儿爱亲人爱同伴的情感,帮忙幼儿明白自己的事情自己做的道理。在中班“公路上车”主题中,我们请来了交警叔叔为小朋友上了一堂融演示、互动、体验为一体的生动的交通安全课。活动中,交警叔叔向小朋友介绍了自己身上的全副武装,让小朋友体会到了交警叔叔的责任及工作的辛苦。并通过图片、演示等形式具体介绍了过公路的安全学问、乘车时的留意事项。在大班“我的本事大”主题中,教师设计开展了“大带小”爱心体验主题活动,由大班哥哥姐姐带着小班弟弟妹妹参与幼儿园组织的活动。如“大带小”一起劳动,“大带小”一起进餐,“大带小”一起嬉戏等。哥哥姐姐对弟弟妹妹倍加关怀,而弟弟妹妹对哥哥姐姐无比信任。心灵上的共鸣,使大班幼儿体验到了付出爱的欢乐心情,小班孩子感受到了“幼儿园像我家”。另外,每班均有值日生和好孩子的标志,每个区域活动角,均有值日生负责整理,且轮番担当,培育幼儿的劳动意识与集体荣誉感。
三、节日活动与品德教育相结合
一年四季,有不少节日,节日活动是幼儿园进展德育的良好契机。我们依据节日特点,有规划地制订节日活动方案,利用节日开展系列教育活动,在多彩的活动中渗透有关德育内容。新学期一开学,就迎来了新小班的小朋友,幼儿园对他们来说既生疏又新奇,为了帮忙他们尽快适应幼儿园的生活,融入集体中,我们中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用,带着弟弟妹妹参观了幼儿园,帮忙弟弟妹妹简洁了解了幼儿园的学习生活,在大带小的过程中,孩子们的交往力量得到了培育,中大班的幼儿在活动中也渐渐学会去关怀照看弟弟妹妹,学会了谦让。端午节我们则是以年级组的形式开展大活动,孩子们纷纷从家里带来了粽子和糖果,在活动中,孩子们你尝尝我的,我尝尝你的,学会了与人共享。
四、将德育活动渗透到幼儿一日生活当中
幼儿园的德育工作不是单独的说教,它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的,它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时,我们引导幼儿主动地和教师同伴打招呼,培育幼儿讲文明懂礼貌的意识。来得早的幼儿还会主动关怀班级的自然角,给自然角的植物浇浇水。我们转变了以往传统的点名方法,让幼儿自己来发觉班中哪个幼儿没来园,使幼儿学会关怀自己的同伴,喜爱集体。每天餐点之后,各班都对幼儿进展德育非常钟教育,通过讲故事、谈话等形式说说本班好人好事等内容对幼儿进展教育,使幼儿懂得如何做诚恳守信、遵纪守法的小标兵;在组织喝水的时候,我们教育幼儿要排队倒水,不推挤,不铺张水;在进展区域活动时,让幼儿懂得团结友爱、相互帮忙、与人合作等等。自由活动时,我们引导孩子学会相互谦让,学习与人交往的语言,并愿意和同伴共享自己的玩具。午餐时,我们培育幼儿良好的进餐习惯,吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具整理好等,抓住有利的教育时机,有的放矢地进展教育。
同时,我们还注意了对孩子的随机教育。幼儿在日常生活中常常会发生争吵甚至还会做错事。我们教师把它看作是进展德育教育的好时机,一做到准时处理,二做到循循善诱,问清缘由帮忙孩子来辨别是非,有些问题还可以组织幼儿一起来争论,以提高孩子处理问题的力量,使幼儿从身边的事例中承受深刻的教育,真正做到晓之以理,动之以情。
五、家园共建促德育
对幼儿进展德育教育,不能单靠幼儿园一方面的努力,必需保持教育的全都性。因此,家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育,促进幼儿的安康成长。我们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进展教育。现在的孩子自私、任性、霸道的有许多。于是,我们通过宝宝成长册、家长园地要求家长树立正确的教育思想,多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践时机,培育幼儿团结互助、尊老爱幼、喜爱集体、艰难朴实的好思想,及初步的劳动习惯。