文档介绍：国宝大熊猫教案一
教学目标:
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教材分析:
《国宝——大熊猫》选自于《语文(苏教版)》七年级下册第四单元。这是一个说明文单元,此文前面的两篇课文分别是《松鼠》和《松树金龟子》,后面有一个相关的写作训练:抓住特点介绍动物,最后还安排了一次语文实践活动:保护野生动物的一次活动。在这个说明文单元中,《国宝——大熊猫》这篇课文的特点是结构非常清晰,介绍了大熊猫的特点、习性,另外,《国宝——大熊猫》这篇文章不同于其他说明文的是,隐藏在文字背后的人文内涵十分丰富,我们会发现文字并不是枯燥、单调、死板的。透过文字,我们会感受到人类与动物相互依存的关系,体验到大熊猫在经历物竞天择、适者生存的考验,成功的生存下来,与地球共存并发展的坚强毅力和忍耐精神;我们会从大熊猫作为“和平大使”带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友中看到祖国的荣耀,等等。这篇文章的重点在于对国宝大熊猫习性的了解以及从说明文顺序、语言的角度对这篇文章进行分析。
教学设想:
这是一篇科普说明文,说明对象是学生都比较熟悉的国宝大熊猫,但是对于大熊猫的一些习性、现状,学生并不是很了解,在讲授此课时,对于这方面的内容就是一个重点。此外,作为一篇说明文,说明顺序、说明方法以及生动说明也要作为本文的一个重点。根据上述情况,这堂课我主要从对大熊猫的了解,对课文的分析(重点在说明文知识语言角度)以及对大熊猫的关注和保护角度来讲授这篇课文。
教学课时:一课时
教学流程:
一、导入:
呈现大熊猫的图片。让学生说一说自己知道的一些关于大熊猫的特点、生活习性等方面的知识,也可以让学生描绘一下大熊猫的特征,教师加以补充。今天,我们一起学习一篇介绍大熊猫的文章——《国宝——大熊猫》
教师补充资料:大熊猫的有关知识:大熊猫属于猫熊科,也叫猫熊、熊猫。~,,重达100公斤以上。它的形态像熊,但颜面比较宽而短,尾短,通常头、胸、腹、背、臂白色,四肢两耳、眼圈褐黑色,毛粗而厚,不怕寒冷而怕炎热。生活在我国西南地区高山中,主要吃竹的嫩枝叶和鲜笋。吃竹子时,先把竹子咬断,然后一根根地扯掉枝叶,剥去竹皮,一口口吞吃。有时也吃些荤食。吃竹鼠时,它先找到洞穴,然后一面向洞内喷气,一面用前掌在洞口拍打,竹鼠从洞里窜出来,正好被大熊猫抓住,当做美餐。动物园里饲养大熊猫时,除了供给大量植物性饲料外,还添加一些鸡蛋和牛奶。它稳重好静,性情温和,小熊猫、金丝猴、苏门羚、青鹿和贝母鸡等,都是它和睦的邻居。大熊猫妈妈照料幼仔十分体贴。它外出时,把“孩子”噙在嘴里,或者用背驮着,形影不离,还教“孩子”各种本领:爬树、游泳和剥食竹子。两年后,就各自去过孤独生活了。它的寿命约10~25岁,产仔多数为单胎。
二、检查预习,读准下列字词的读音。
嬉(xī)戏憨(hān)态可掬(jū) 濒(bīn)危璀璨(cuǐcàn)
邛崃(qiónglái) 浩瀚(hàn) 栖(qī)息孤僻(pì)
分娩(miǎn) 翌(yì)日繁衍(yǎn)
三、整体感知,研读课文
1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的?
明确:
我国特有
珍贵可爱<br载