文档介绍：第四单元
一、学情分析:
本单元是关于了解家乡,热爱家乡,热爱祖国。通过学习,使学生了解家乡的特点,热爱家乡,渗透长大以后建设家乡的意识,培养学生热爱祖国的思想感情。通过思想教育,学生应该可以达到热爱班集体,热爱自己的家乡。
二、教材分析:
认识55个生字、一个多音字,会写30个字。了解家乡,热爱家乡,热爱祖国。通过学习,使学生了解家乡的特点,热爱家乡,渗透长大以后建设家乡的意识,培养学生热爱祖国的思想感情。
三、教学目标
认识55个生字、一个多音字,会写30个字。
积累词语,学习课文。感悟课文内容
了解家乡,热爱家乡,热爱祖国。通过学习,使学生了解家乡的特点,热爱家乡,渗透长大以后建设家乡的意识,培养学生热爱祖国的思想感情。
四、教学重点、难点
1、认识55个生字、一个多音字,会写30个字。
2、积累词语,学习课文。感悟课文内容
五、教学措施:
通过电子白板播放一些关于热爱祖国的影片,播放一些有关家乡的图片,让学生热爱上自己的家乡。
六、教学课时
12-15课时
第13课美丽的草原
教学目标:
1、知识与技能:认识10个字,会写6个字。
2、过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,初步将感悟到的情感朗读出来。
3、情感态度与价值观:了解课文内容,培养热爱家乡的情感。
教学重、难点:
1、学会本课生字。
2、学习课文内容,指导学生学习语言、运用语言。
3、培养学生热爱家乡的情感。
本节课师生互动设计: 让学生在纸上画一画心中的大草原
教学准备:
生字卡片、词语卡片、课件。
教学时间:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、观看草原的录像,激趣导入
你去过草原吗?能给大家介绍一下吗?
二、指导读课题,读出喜爱之情
三、初读课文,学习生字新词
1、自读课文,遇到不认识的字借助拼音读一读,读准字音。
2、拼读会认字,注意读准字音。
3、小组内检查生字词读音的掌握情况。
4、教师检查字音的掌握情况。
(1)读一读这些生字词,指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管”。
(2)开展拼读竞赛,以小组为单位进行词语接龙朗读,看哪一组读得又快又准。
(3)让学生质疑:哪个词不懂?
理解“壮”:在文中找一找带有这个字的句子读一读(这里的牛儿最壮),学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。
(4)自己小声读文,看看还有没有不认识的字,请老师和同学帮助。
5、指名朗读课文,其他同学标画自然段。
四、朗读感悟
1、分小组指名读文,思考:课文写了谁喜欢草原?
2、指名回答,老师贴图。(枣红马、百灵鸟、小作者)
3、学?(白加一横)
(2)教师板书,学生注意观察占格。
(3)学生们练习书写,注意把第一笔横写长点儿。
4、学习课文内容。
提问:他们为什么这么喜欢草原?读文找答案。
5、自己读文,找答案。谁找到了就告诉大家,自愿选择汇报。(学生说哪部分内容,教师就和学生共同学习哪一小节)
6、学习第一小节。
(1)师生配合读文。
(2)学生汇报,其他同学补充:“为什么马儿喜欢草原?”
(3)出示练习:草儿( )牛儿( )羊儿( )
(4)指导朗读“最鲜、最壮、最欢”。读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。
7、学习第二小节。
过渡:百灵鸟为什么喜欢大草原?
(1)谁能从文中找到答案?请读出来。
(2)指导朗读。应该怎样读,才能读出喜爱之情?请你试一试,读一读。
8、学习第三小节。
作者为什么喜欢大草原?可以结合前边所学习的内容说一说,齐读最后一句话。
五、作业
1、听歌曲《美丽的草原我的家》。
2、你喜欢草原吗?有感情地朗读课文。
板书设计:
13、美丽的草原
枣红马儿
百灵鸟儿不会忘记可爱的家乡
我
教学反思:
第二课时
学习目标:
1、了解课文内容,培养热爱家乡的情感。
2、能够有感情的朗读课文、背诵课文。
教学重点、难点:学习课文内容,指导学生学习语言、运用语言。
本节课师生互动设计:比赛开火车背诵听歌曲《美丽的草原我的家》
教具学具准备:课件
教学过程:
一、开课导入
二、背诵课文
采取多种形式练习背诵。
三、学习生字词
1、复习“什、抓、把、地”的读音。
2、观察“朋、什、抓、挂、打、把、地”这几个生字的结构特点(都是左右结构)。
3、记忆字形。
你有什么好办法记住它们?先自己记一记,然后小组交流记字方法,最后集体反馈(以旧带新)。
4、练习巩固字形。
(1)看偏旁组字组词。
(2)给熟字加偏旁组成新字
月—( ) 十—( ) 巴—( ) 也—( )
5、指导书写,注意把字写匀称。
(1)指导“