文档介绍：【转载】王君:浅文深教学《枣核》  
2013-12-02 19:24:58|  分类: 八上教学实录|字号 订阅
本文转载自永远的守候《王君:浅文深教学《枣核》》
 
  
                                       导入   朗读课文说目标
师:今天我们学****肖乾的散文《枣核》。
(请一学生上台写“萧乾”二字。果然写错。纠正。)
师:今天的学****我们有四个话题。
(板书:话题一:给文章换一个题目)
师:让我们先来朗读课文。
(组织学生朗读课文。)
 
                                第一部分   重拟标题点主题
师:自由说说第一个话题吧。
生:思乡。
生:恋乡。
生:乡愁。
生:一辈子的怀念。
生:枣核情。
……
师:我特别欣赏“乡愁”和“枣核情”这两个标题。第一个雅致。第二个呢,在原标题上加一个“情”字,境界全出。这篇文章文字非常浅显。大家都读懂了,其主题是海外游子对故乡的思恋。我们的第二个话题是——
 
                         第二部分   咬文嚼字解主题
 
师:文中不少地方是直接点题的,比如第七段的语言描写和结尾的议论抒情。精彩的不是这些,而是作者在写的时候不动声色的那些地方。现在你来琢磨一下,细读,咬文嚼字,点评作者的“写”如何处处扣情。这一轮发言请跑到讲台上来发言。
(生稍作准备。上台发言。)
生:我觉得第三段写得特别好。“殷切”写出朋友很热情。而且他很珍爱枣核,觉得它比珍珠玛瑙还珍贵。
师:“殷切”除了热情,还有什么意味?
师:我们都五十年不见了,拥抱之后,如果是你,你会说啥?
(师和一学生做拥抱状。)
生:我想死你啦!
生:啊,都老了!
生:你怎么一点儿没有变啊?!
生:如果是我,我可能会热泪盈眶。
……
师:可是朋友却是——
(生读:她就殷切地问我:“带来了吗?”)
师:看出什么?除了“殷切”,还有一个词语不能忽略。
生:就。
师:这个“就”是个副词,有什么表达意味?
生:快速的,满怀期待。朋友已经等得很久了,她迫不及待。
生:她满脑子就只有枣核。
生:她等不及了!
师:全文中还有不少“就”,翻书,翻到43页,课后****题第二题,读一读,品一品。
(组织生动情读,自由说,略。)
师:好!就要像这样品味。后一句除了“珍珠玛瑙”,哪个词语需要特别重视?
生:托。
师:大家做做“托”的动作。
(生纷纷“托”起来。)
师:干嘛要“托”,而不用“拿”?
生:“拿”很随便,而“托”显得很慎重。
生:“托”感觉很有分量。
师:枣核很轻,哪有分量?分量是心中的分量。
生:“托”的时候,我感觉好像朋友在认真观赏呢!
师:有一点儿展览的味道哟。珍贵的东西才拿来展览的。
生:我感触特别深的是朋友介绍假山石那一段,跑到“几十里外”是去买石头,非常用心。
师:再仔细一些,除了“几十里外”,还有哪些关键词语是不能忽视的?
生:“亲手”挑选,自己挑才放心。
师:如何挑?
生:“一块块”,每一块都不马虎。
师:这三个字悟得好,如果老师改成“一块一块挑选”,你觉得好吗?
生:加一个“一”字显得更认真了,改得好。
生:加个“一”字感觉速度很慢,更仔细。
师