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本学期班级心理安康工作主要在建立学生心理动态信息库,开展班级心理安康教育活动以及班级心理委员队伍建立这两方面进展。围绕这两个中心我班进展了以下工作。
为建立学生心理安康动态信息库,班级辅导员在军训期间就开头组织各类型班级活动,如中秋节联谊,班级集体嬉戏等,这些活动使同们更好的融入集体,摆脱离家的不适应心理,也为辅导员了解同学们的兴趣爱好,性格等供应了一个良好的平台。
为进一步了解同学们内心深处的情感与思想动态,在班主任刘娱教师的要求下,每位同学都写了一份自我剖析。自我剖析更利于同学们正确熟悉自己、悦纳自己,增进身心安康,获得良好适应力量。同时教师可以从中准时发觉学生心理问题,加以调正,避开不良后果发生。
每周心理安康工作报表是动态信息库不行或缺的一局部,它是“动态”二字有力保证。每周五心理委员将本班本周进行的各项活动,以及班级同学对活动的参加度及反响填入此表用来了解班级整体心理状况。班级整体心理状况对班级同学个人心理状态有重要影响。对于本班有心情不稳定,发生特别状况的同学也有较具体的记录。在学生心理问题暴露时还有利于班主任教师与心理询问员进展会诊,探讨有针对性的辅导措施。
班级心理安康教育工作主要以课堂教育与各类班级活动相结合的方式绽开。
心理教育课程主要是利用课堂,在教师的指导下针对大学生人际交往,大学生恋爱心理,***心理干预等话题进展了探讨,并在全部课程完毕后每个同学写了一份20子左右的有关怀理安康教程的课后感。
在军训完毕后,在我班心理辅导员与心理系学长学姐的帮助下开展了一次班级团训。这次团训以增加班级分散力,与个人归属感为主线以松鼠搬家,奥地利女王圈,解千手结三个嬉戏诠释沟通沟通的重要性,团结就是力气,每个人都是集体的重要一局部等有利于集体与个人进展的思想。嬉戏后班上许多同学发表了自己的活动感想,以及班级建立的意见。这次团训有明显成效,同学们参与班级活动的积极性有明显提高,如观看班级篮球赛的人数明显增多等。
班级局部同学更是积极参与心康部举办的各类有利于心理安康的活动,如新生心理安康大赛,“我眼中的幸福”征文竞赛、“心舟报”手绘大赛、“手手相连心心感恩”手语大赛等活动。
在本学期,学院通过学生心理动态档案的建立,与班级心理安康教育课程与活动加强了对学生心理安康的关注度与学生心理安康的积极引导,而我们11级临床四班的同学在积极的参加下,很大程度上对心理安康有了肯定的意识,而且大家在学****生活中都抱着积极、乐观的心态。面对还有一年的大学生活,大家都表示要好好的珍惜,努力的为将来而奋斗,去拥有美妙的人生。
心理安康工作总结范文2
转瞬一学期又要过去了,学校的心理安康教育工作也又开展了一年了,学校的心理安康教育逐步朝着有系统的,朝着正规化的方向进展.
首先,根本工作有条有条不紊的开展着;
心理询问作为一个为学生解除苦恼、吐露心声的重要途径,连续受到学生的欢送,在心理询问室学生们消除顾虑、畅所欲言,而心理教师也作为他们的朋友,,常常有学生会打来热线电话,吐露心中的隐秘,畅谈自己的观点,这是心理询问的有利补充,她使得一些不敢或不情愿询问的学生可以“安全”的与心理教师进展沟通而不会有顾虑。平常,了解学生的思想动态和内心的真实想法,并据此有针对性的开展心理安康工作。随着工作的开展,在学生中有了肯定影响,校心理询问为各个年级分别做了一次心理安康讲座,在学生中起到了积极的作用,关注自身心理安康的意识已为他们所承受,而这就是对学生最有益的。
其次,积极翻开其他途径的工作:
在做好根本工作的根底上,还不断创新,开展种方式的心理安康教育。在校播送台开设“心声”栏目,为学生普及一些心理学问,并答复一些学生的问题,在学校里营造良好的气氛。在心理兴趣小组里,进展团体心理辅导的训练,让学生体验角色扮演情景小品等团体训练的魅力,从而对心理辅导有更生的熟悉。对于心理测试,除了个别
的心理测试,还由专业公司开发的软件引进了学校,通过标准化的计算机软件测试,为预初年级、初一年级建立了心理档案,为班主任的工作供应了数据方面的支持。
最终,加强了讨论工作:
基于对学生状况的了解和原始资料,为进展讨论供应了良好的根底。比方:心理询问的资料,学生的心理档案参与了区里对学生的学****干扰性的讨论,对学校里的班级进展了抽样。另外,还参加优质生与差生受学校环境影响的讨论课题,正在进展有关部门方面的调研。
固然,工作还缺乏深度和广度,有些学生还未接触到心理安康教育,而且从总体上来看效果不是特别显著,而且心理安康教育工作还要连续加大力度,同时在形式上实行创新方式,争取更贴近与学生,更好的帮忙学生!
心理安康工作总结范文3
本学期,在学校领导和团委于书记的领导下我们努力提高自身的业务素养,通过自学、参与行业人员培训、大量阅读心理专业书籍、和同行进展广泛沟通等形式不断提高自身的业务水平。本学期的主要工作有:
1、做好个案辅导工作。本学期来__询问的学生的主要问题还是集中在学****问题、人际关系和家庭关系等几个方面。我们针对来访学生的详细状况,实施个案辅导,帮忙他们排解心理困扰,对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生,我们会准时转介到专业诊治部门。学生询问比拟集中的时间是考试前后,有不少学生是成绩特别优秀甚至在年级都名列前茅的。来询问的学生中,局部学生是自愿来的,局部学生是班主任和各科教师推举来的,还有局部学生是家长带着来的,另外也有家长为了孩子的问题单独前来询问。
同时,本学期,依旧有几位教师走进心理询问室。感谢你们的信任!我们共同成长!
2、针对学生的心理成长需要,每月定期细心编发《心语》。
3、做好来访学生的预约记录和询问记录并仔细做好_______。
4、做好学生心理安康教育讲座
本学期__为高一年级学生开展了心理安康教育讲座:《播种幻想》,讲座做了两场,每场讲座近三个小时,以激发出学生们奋勉向上的内在动力,并用一些活动体验让学生直观的感受“信念”的力气,以促进学生们树立自信,并保持积极的心态。讲座后舒心苑还发起《我和将来有个约会》活动,让孩子们规划自己的人生,和将来做个商定,不要遗忘自己的幻想。学生们积极参加,专心的写下这份规划和商定,并交托给舒心苑保存。我们也期盼着若干年后见证他们幻想的实现!
5、
1)用两期《心语》及《心理加油站》传递正能量。
2)细心筹划“杯水浓情谢师恩”活动,高一高二的每位同学都热忱高涨的积极参加,表达对教师们的感恩之情,并行谢师礼。不少教师很受触动,师生情意进一步融合和升华。
6、高考前细心预备了《高考心理加油站》,对高考前和高考期间学生的心理状况做出针对性的指导。不少高考前来询问的高三学生都表示从中受益。
在询问过程中,我们发觉学生问题的缘由与家庭有亲密关系,或需要家庭协作的,我们会积极联系家庭,本学期有不少家长通过电话或直接来舒心苑询问有关孩子的问题,我们都会热忱接待并引导学生家长关怀子女的心理安康,这也是对学生进展心理教育的重要形式,当我们发觉学生心理消失不好的苗头时,也会积极和其班主任及相关人员联系,做到准时矫正,引导他们喜爱生活、喜爱科学、关怀社会、关怀他人,培育他们的责任感、自尊心和自制力,养成乐观进取的精神。
在心理安康学问的普及与心理询问工作开展的过程中,我们深切地感受着广阔师生和家长对心理。
心理安康工作总结范文4
一、指导思想:
努力培育学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素养,让每一位小学生都拥有安康的心灵,并真正成为身心安康的新一代。使学生不断正确熟悉自我,增加自我调控,承受挫折,适应环境的力量;培育学生健全的人格和良好的共性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生,赐予科学有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调整自我提高心理安康水平,增加进展自我的力量。
二、主要内容
心理安康教育是素养教育的重要内容之一,小学心理安康教育主要是针对儿童心理进展的需要而开展的教育活动,旨在培育和提高学生的心理素养,帮忙学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力,如何进展心情调整等,使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的进展变化,促进儿童青少年心理安康的进展。所以促进心理素养提高,预防问题发生才是小学生心理安康教育的主要目标。
心理安康是全员性的问题,是每一位小学生在成长与进展中都必定会面临的问题,包括那些学****优秀、在教师看来是“好”孩子的学生。由于往往由于学****成绩好,这些“好”学生心理进展中不安康的侧面就经常被无视,得不到教师的重视和准时的帮忙教育。可见,心理安康教育并非只是个别生教育的需要,而是面对全体学生的重要课题,应成为我们学校教育的重要任务。当前在小学开展心理安康教育不仅要留意排解学生心理障碍,预防心理病患,又要重视全面促进学生心理安康进展;不仅要留意开展心理询问,更要重视将心理安康教育贯穿于全部教育教学活动之中,渗透到学科教学过程之中;不仅要依靠心理专家和特地工,更要留意依靠广阔教师做好工作。
心理安康教育不仅可以在德育工作中发挥作用,而且它供应了一种新的角度,使我们每一位教育工重新熟悉和对待自己的学生及学生消失的一些行为问题,可以有效地帮忙教师改善师生交往状况。以往教师对学生只留意到他们的外表行为问题如上课捣乱、厌学、逃学等,并把这些问题很快上升到德育的高度做出品德不良的推断,而忽视了这些行为问题背后掩藏着的`缘由,包括小学生心理需求。可见心理安康教育要求教师以一种更宽容、更理解和接纳的态度来熟悉和对待学生和学生的行为,不仅留意到行为本身,更留意去发觉并合理满意这些行为背后的那些根本的心理需求;不简洁地进展是非推断,而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因此心理安康教育真正表达了对学生的敬重——一种对“人”的敬重,这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提,也是我们每一位小学语文教师在教育实践中面临的重要课题。
心理安康教育也称为心理教育,其课程目标主要是受教育者通过教学活动心理素养得到培育,心理机能得到提高,心理潜能得到充分发挥,共性得到较好的进展。作为面对青少年的一种有效的教育途径和教育手段,加大了对小学生开展心理教育的力度。在工作中教师注意向学生渗透各种心理学学问,并帮忙学生解决一些常见的心理问题。本学期马上完毕,下面将我的工作做如下总结:
一、做好心理安康教育工作,尤其是中高年级。
随着自我意识和独立性的增加,学生的心理困扰也会不断增多,利用课堂教学向学生传授相关的心理学学问,组织学生进展积极的情感体验,让学生把握自我调适的力量,可以使学生做到悦纳自己,并且常常保持积极乐观的精神面貌。固然课堂教学的形式要敏捷多变,讲解简单的心理学理论要深入浅出,留意联系学生的阅历,激发学生的兴趣和积极性。教学内容可以是统发的教材,也可以自选题目,内容要有针对性,对学生的学****和生活都要有帮忙的,如怎样减轻考试焦虑、如何调整自己的心情、怎样与人交往等等。
,行为偏常的学生进展了准时、持续的辅导。
充分利用学校的心理询问室和心理活动室来帮忙这些学生。在整个辅导过程中辅导教师都是以朋友的身份参加心理辅导,不太强调教师的身份,同时也留意为这些学生保守隐秘,让他们觉得安全、牢靠,获得他们的信任,使他们更好地把问题拿出来共同解决。健教教师在课堂上,也通过各种课外活动加以宣传,让师生们对心理辅导有更多的熟悉和了解,从而能够积极、主动地去协作辅导教师。
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《中小学心理安康教育指导纲要》指出,“要抓好心理安康教育骨干教师队伍建立,同时在总结阅历的根底上加强区域性心理安康教育的整体推动工作”。学校教师会把最新的教育信息进展反应,定期沟通教育阅历,这样更好地提高教师的专业水平。
心理安康工作总结范文5
栀子花再度开了,飘香着整个校园,它示意着期末接近。这半年来,数学系学生分会心理安康部的工作,始终如火如荼的进展着,并在我们部门全体成员的努力下,我们部门胜利的完成了一个又一个工作。我们部门的每个成员都很努力,以极强的分散力,干好每一项活动,处理每一个工作。
一年快过去了,我们在工作中也得到了很多。工作力量也得到了加强。在对待部门工作中,有规划,有安排,确保完成每一个任务、干好自己的每一件事。这半年里,我们的主要工作是围绕学生心理安康开展的。
首先是心理安康网络体系的建立,这个工作让我们与各班同学有了肯定的接触。通过各班的心理委员进展走访寝室、课外谈天等方式,我们了解了各班同学的心理安康状况。各班心委也帮忙同学们解决了很多生活中的问题,让同学们有了更好的心情和学****气氛。我们争取做到早预防、早发觉、早处理。遇到状况比拟严峻的同学,我们就会准时与教师进展联系。这也是过去的一年,我们院没有发生重大心理问题同学的缘由。
其次,就是这半年中最大的活动,“5·25心理情景剧”以及“5·25心理安康周”活动了。为了将心理情景剧演绎的更出彩,更好的表达我系的风采,我们在开学后不久就进展了系部初选的工作,4月初,又同商学系与中文系一起进行了初选。功夫不负有心人,最终我系的节目在院里的决赛中,取得了三等奖的好成绩!
而在“5·25心理安康周”中,除了应院里要求进行“心理安康学问手抄报竞赛”、“‘影’响心理经典影片赏析活动”等多个活动外,我们举办了若干个子活动:“为爱我们将聚在一起”、“用信传情,专心传意”