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幼儿园大班家庭教育教案良好的家庭气氛在家庭教育中的作用2023年1月17日
教学目标:
1、通过理论阐述与实例分析,使家长了解什么是家庭气氛,生疏到家庭气氛与孩子安康成长的亲热关系。
2、通过对学生家庭状况进展了解,找出目前我校学生家庭气氛中存在的主要问题。
3、通过教师的指导和建议,使家长了解如何制造和谐的家庭教育气氛并能自觉执行。
教学过程:
一、引入主题:
美国纽约州有一个酒鬼兼赌徒马克斯?朱克,在他之后七八代的子孙中有300多人成了乞丐和流浪者,7人因被处死刑,63人因偷盗被判刑,因喝酒死亡或成残废者竟多达400余人!“人种论”者认为“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿打地洞”。然而当时的教育学家作出另一种统计是:美国纽约有一个儿童抢救会,它收容和照看的孩子大多是乞丐、流浪者及贫民窟的孩子,即当时所谓的“低能儿童”。由于抢救会付出酬金,把孩子送到牢靠的家庭里承受良好教育,,有87%成为教授、医生、技工等有用之才。最好玩的是,前面提到的马克斯?
朱克一个第九代孙,也被该抢救会收容,送到一个有教养的家庭寄养。截至1917年所作统计为止,他的操作和学习成
绩都特别好。他已经20多岁,被舆论认为是“地方上的典范青年,前途大有期望”。
结论:人的将来进展成功与否不是取决于血统,而是取决于良好的家庭气氛和家庭教育。
二、什么是家庭气氛:
家庭气氛是指家庭组成的人、物、精神等方面赐予人某种猛烈的感觉或印象。家庭气氛有物质的、精神的,有显性的、隐性的。环境、气氛本身就是教育,教育必需要重视在肯定环境与气氛中进展。良好的教育环境与气氛对于身心均未成熟的孩子的成长有打算性作用。
1、环境气氛:
这里指家庭四周环境与内部居住环境对子女的影响。举“孟母三迁”的例子:
战国的时候,有一个很宏大的大学问家孟子。孟子小的时候格外顽皮,他的妈妈为了让他受好的教育,花了好多的心血呢!有一次,他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子,玩起办理丧事的玩耍。孟子的妈妈看到了,就皱起眉头:不行!我不能让我的孩子住在这里了!孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集,孟子又和邻居的小孩,学起商人做生意的样子。一
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会儿鞠躬欢送客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价,表演得像极了!孟子的妈妈知道了,又皱皱眉头:这个地方也不适合我的孩子居住!于是,他们又搬家了。这一次,他们搬到了学校四周。孟子开头变得守秩序、懂礼貌、宠爱读书。这个时候,孟子的妈妈很满足地点着头说:这才是我儿子应当住的地方呀!。
“孟母三迁,择邻而居”,一个传颂了数千年的历史典故反映了国人对子女教育的重视程度。我们信服环境能影响人。“近墨者黑,近朱者赤”的古训如同“孟母三迁”一样告知着人们:拥有一个好的生活学习环境将是多么重要!我们虽然没有条件总是搬家,但给孩子尽可能地制造一个良好的环境也是至关重要的。
2、情感气氛:
指家庭人与人之间的一种气氛,是一种精神环境。家庭的组成、构造,家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境,对孩子都起着潜移默化的影响。
争论说明:人的成就至多只有20%归于智商,而80%则受其他因素的影响,这就是心理学家所谓的“情商”。
良好的情感气氛,是家庭精神生活的主旋律。这种气氛是建筑在温馨和谐、互敬互助的人际关系之上的,对于孩子的心理安康和共性进展具有打算性意义。在和谐、幸福、互助、互爱的家庭中,孩子自然会感到温暧、欢快、有安全
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感,心情开朗性格活泼,能热忱关心他人,敬重父母和敬重长辈。相反,在家庭关系冷漠、紧急、争吵不断、纠纷常起的家庭中,孩子焦急恐惊、抑郁寡欢,缺乏安全感、自信念,往往变得性格急躁、敌对、孤僻、胆小,对人冷漠,摧残小动物,进而心灵受到创伤,阻碍身心的正常进展。南京师范大学教育系学生对中小学生家庭的一次调查说明:生活在家庭成员关系和谐友好的家庭中的学生,%,%,学习优良的占
%,%;生活在家庭成员关系紧急、时常争吵的家庭中的学生,%,%,学习优良的一个也没有,%。
现实生活证明:和谐的夫妻关系要建立在接纳、体谅和帮助、支持的基点之上,寻常相互要多宽容,少挑剔;多信任,少猜疑;多劝慰,少粗暴;多出力,少推委,齐心保证整个家庭的幸福欢快。家庭生活是一种互动互助的生活。一般人只知敏感于自己的感受,简洁无视对方的感受。尤其在双职工的家庭中,夫妻间的细腻温存的感情,在平凡琐碎的日常生活中渐渐变得粗糙,两人不同的性格、习惯、爱好和抱负不时发生碰撞,生活磨掉了浪漫颜色,增多了务实、繁忙、疲乏。不懂得求大同存小异和宽容忍让的人,对对方作出的奉献和辛苦很少感谢、劝慰以及快活回报的人,必定会引起另一方的哀苦痛恼、生气和反感。长此以往,轻则唇
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枪舌剑,重则摔东西,回娘家,打成一团。带火药味的家庭情感气氛带来了使人窒息的压力。有位懂得体谅妻子的丈夫说:“我总是对爱人的心情起落最先感觉,除了了解对方遇到什么挫折和难题外,每当这种时候,我总主动多担当些家务,告诫孩子多体恤母亲,多说些轻松开心的事为她解烦,她的心情就简洁恢复。所以我家中常常有开怀的笑声。”这是入情入理的阅历之谈。
3、父母人格气氛:
这里指父母的言行举止、性格、气质力量对孩子的影
响。
举“岳母刺字”的例子:
岳飞十五六岁时,北方的金人南侵,宋朝当权者腐败
无能,节节败退,国家处在生死存亡的关头。
一天,岳母把岳飞叫到跟前,说:“现在国难当头,你有什么打算?”“到前线杀敌,精忠报国!”
岳母听了儿子的答复,格外满足,“精忠报国”正是母亲对儿子的期望。她打算把这四个字刺在儿子的背上,让他永久记着这一誓言。
岳飞解开上衣,请母亲下针。岳母问:“你怕痛吗?”岳飞说:“小小钢针算不了什么,假设连针都怕,怎么去前线打仗!”岳母先在岳飞背上写了字,然后用绣花针刺了起来。刺完之后,岳母又涂上醋墨。从今,“精忠报国”四个
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字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。
后来,岳飞以“精忠报国”为座右铭,奔赴前线,英勇杀敌,立下赫赫战功,成为一名抗金名将。
“岳母刺字”的故事至今仍有很大的教育意义。良好的家庭教育为塑造孩子奇特的心灵,进展孩子的很好的性格,促进孩子的和谐进展奠定了良好的根底。在当今改革班人,我们更应当从小抓起,努力把子女培育成为社会所需要的人才.
4、文化气氛:
父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境,父母对学问渴求的欲望也影响着孩子对学问的追求。
文化气氛指的是家庭成员对政治时事、文学艺术、科学艺术、体育运动和其他业余爱好领域的关心和他们常常从事的有关的学习、探究、鉴赏、享乐活动以及他们活动时的心态。如今,营造良好的家庭的文化气氛已经引起了很多家庭的重视。有的家长把爱书、买书、读书、论书作为家庭中的一件共同参与的乐事;有的家长常常和孩子一起收看电视,收听音乐,赏识文学、艺术作品,谈论国际大事,培育孩子安康向上、风格高雅的文化兴趣和评价力量;还有些家长常常带着孩子到大自然怀抱中去,爬山、远足、划船、游泳、放风筝、采野菜等,熬炼安康体魄和吃苦耐劳的意志,赏识山林风光,开阔视野,陶冶情操。
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可也有不少家庭,沉湎于成人自己的吃喝玩乐,无视为孩子创设良好的家庭文化气氛,不留意家庭文化生活的质量和生活的优劣,这对孩子的影响很大。有位心理学家做过这样的试验:选择一些成绩优秀的三四年级小学生抄写课文半小时,把他们分在三种不同的环境气氛中:第一种,父母在隔壁看电视或放录音磁带;其次种,父母断断续续地大声谈话;第三种,是安静的环境。第一种环境在连续性高噪音的干扰下,孩子是留意力分散的,心里烦躁担忧,抄写正确率下降,只有70%左右;其次种环境中的孩子是在间隙性的、低频噪音的干扰下,孩子有时偏头倾听父母的谈话内容,有时又关注自己的作业,抄写正确率为85%左右;第三种环境安静,孩子能保持寻常认真致志的学习习惯,抄写正确率保持在95%以上。由此可见,良好的学习习惯的形成,不仅要依靠子女稳定的心理因素,还要依靠家庭文化气氛的支持。父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境,父母对学问渴求的欲望也影响着孩子对学问的追求。有的家庭吃过晚饭,看过闻联播后,父母子女各自回到自己的房中看书读报,或低声吟诵,或埋头作业,孩子能享受闲适自由的文化气氛。但是客观事物显示当前在我国各种类型的家庭中文化气氛的差异很大,这是很值得家长们引起关注的。
三、目前我校学生家庭气氛中存在的主要问题:1、过于溺爱孩子
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在打算生育政策的影响下,三口之家已格外普遍,由于只有一个孩子,所以父母视孩子为中心,有求必应,尽力为孩子供给一个舒适安逸的生活环境,而“四二一”型家庭中,祖父对孩子的宠爱更是加重了这一倾向。甚至在不少家庭中已经由宠爱滑向溺爱,从而使儿童的个人主义观念突出。这种一味迁就而不加引导的作法,使孩子从小就养成以
己为核心做事随心所欲的坏习惯,形成自私自利、骄横任性、我行我素的性格。一位母亲说:“我40岁才得了这个珍宝女儿,在家里,她要啥就给她啥。”这种爱似乎很无私,实际上是一种畸形,无能的“慈祥”。这种盲目的爱只会造就家庭的小暴君。
2、倾慕虚荣
有些父母片面地要求孩子为自己争光争气,或为炫耀自己的孩子聪明,只强化孩子某种技能的早期训练而急功近利,无视孩子的全面教养,追求某种外表的、临时的成功。例如,有些虚荣心强的父母一味要求孩子冒尖、惹眼、出人头地、名列前茅,假设孩子达不到抱负的成绩或比不过别的孩子,就斥责、打骂,使孩子疲于奔命,精神苦痛。
3、一味追求学习成绩,无视对孩子非智力因素的培育有些家长片面认为,教育子女就是开发智力,学习知
识。学习学问就是考试得高分,取得好成绩。为了保证子女集中精力搞好学习,一切家务劳动都由父母承包,子女原来
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可以自己动手做的事,都由父母代劳。使孩子从小养成不劳而获的懒散习惯,根本不重视他们的劳动观点,习惯和技能的培育。有的家长只留意子女的分数,而不留意孩子的思想品德教育,对孩子言行中表现出来的思想品德问题,放任自流,不闻不问;有的家长为了取得高分,考上重点,对孩子提出的各种要求一味迁就,有求必应,结果分数上去了但却染上很多坏毛病和不良习惯。
4、忙于工作对孩子放任自流
有些家长成天为挣钱奔忙而根本没时间教育孩子,他们都觉得教育孩子太累。但在心底深处,他们迫切期望自己的孩子成才。于是花钱请保姆、家庭教师,或由文化水平低的母亲辞职,在家担当对孩子的教育。
5、家长望子成龙,但又不把握教子成龙的方法。目前有些家长管教孩子的方式大体分为四种:一是祖
传的,爸爸妈妈怎么教育我,我就怎么教孩子,对孩子的过失,不是打就是骂,不但没起到教
幼儿园大班科学教案汇总
幼儿园大班数学活动:跳绳计数
设计思路:在运动会跳绳竞赛的过程中,孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧,缘由在于跳绳计数方法不对,计数结果不准确,孩子们觉得不公正。《3—6岁儿童学习与进展指南》提出:5—6岁幼儿已能觉察生活中的很多问题都可
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以用数学方法来解决,并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中消灭的”真”问题,并以此作为支持幼儿学习和进展的契机,我们设计了这次活动。
活动目的
初步感知生活中数学的有用和好玩。
尝试运用自己宠爱的方法进展跳绳计数,学习正确计数。
能与同伴共享合作,协商解决遇到的问题。活动预备
材料预备:来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳竞赛争吵瞬间”,记录纸和笔。
阅历预备:活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育竞赛的资料,观看了解各种竞赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的阅历。
重、难点分析
重点:通过实践,尝试运用自己宠爱的方法进展跳绳计数,在不断增加计数兴趣的过程中学习正确计数。预备运用实践体验法、争论法与玩耍法突破这一重点。
难点:能够觉察生活中有很多问题都可以用数学的方法来解决。预备运用启发提问法、活动延长法突破。
活动过程
导入活动:观看录像,进展争论。
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