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教学目的:
1、了解,积存相关的语言。
2、学习写人散文的阅读方法,学习本文以事写人的技巧。
3、培育学生感恩教师的情感。
教学时间:2课时
第1课时
教学目的
1、了解。
2、了解课文根本内容。
教学内容与步骤
情景激趣:
魏巍,当代闻名作家,原名鸿杰。1920年6月生于河南郑州一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下,读了平民小学、高小,并牵强上了简易乡村师范。1937年抗日战斗爆发后,走上革命道路,同年12月在山西前线参与八路军,不久到达延安。解放战斗中,在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后,参与了抗美援朝战斗。其代表作有:散文集《谁是最得意的人》,长篇小说《东方》等。
有人说:“教师是塑造人类灵魂的工程师。”他们像蜡烛,照亮了学生前进的道路。他们是人梯,载着学生攀登科学的顶峰。今日我们所学的魏巍的。《我的教师》中的蔡芸芝教师正是这样一位教师。
同学们或许不止一次写过“我的教师”这类作文,请同学们在阅读本文时比拟一下,你的写法与的写法有哪什么不同,我们能从中学到怎样的技巧。想想魏巍是一个怎样的学生,我们从中又能学到什么?
探究生趣
第一步,泛读课文。指导学生阅读时,要求用着重号标出散文写作的对象,用横线标出文章的线索、文眼等,用序号标出意义段,用波浪线标出抒情或谈论的文字。找出教师关爱我与我爱教师的内容,并将文中所写之事编上序号,在此根底上理解散文的构造与中心。
一、指导学生理解散文的构造
学法指导:理解文章整体构造,要留意通过文章的构造特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般构造方式为提出对象,对对象进展直接描写和间接描写,点明意义。
理解构造要从抓线索或文眼入手。
课堂探究:
1、请为课文划分段落层次,并作精炼概括:
学生充分争论后归结:
回忆
我依恋蔡教师
思念
教师爱学生学生爱教师
2、其次局部记叙了有关蔡教师的哪七件事?哪几件详写?哪几件略写?这样详略安排有什么好处?
争论并归纳:本文并记叙了有关蔡教师的七件事:
①蔡教师假装发怒(课内)
②教师教我们跳舞(课外)
③教师带我们观看蜜蜂(假日)
④教师教我们读诗(平常)
⑤我们看教师写字(平常)
⑥教师排解小纠纷(校内)
⑦我梦里寻师。(校外)
前五件事略写,后两件事详写。前五件事从面上写蔡教师对学生的关怀、教育、爱惜和影响,由于题目是我的教师,故略写;后两件事从点上写蔡教师对我的关怀及我对蔡教师的思念,最能表现教师对学生的爱和学生对教师的思念、依恋之情,所以详写。
详与略恰当安排,既能使文章构造疏密有间,又能表现出师生感情的步步加深,更能突出中心。
3、这七件事是如何贯串起来的?
争论并归纳:
通过感情线索回忆依恋思念贯穿起来的。记叙的七件事,始终贯穿着教师爱学生、学生爱教师的剧烈的思想感情。
4、这七件事的次序可以不行以打乱?为什么?
争论并归纳:
《我的教师》篇二
最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆饯大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温顺、漂亮的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭似乎在落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光发觉,她爱我们,并没故意要打的意思。孩子们是多么擅长观看这一点啊。在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里,她把我们带到家里和女朋友家里。在她的女朋友的园子里,她还让我们观看蜜蜂;也是在那时候,我熟悉了蜂王,并且终生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗,并且爱用唱歌的音调教我们读音。直到现在我还记得她读诗的音调,还能背诵她教我们的诗:
圆天盖着大海,
黑水托着孤舟,
远看不见山,
那天涯只有云头,
也看不见树,
那水上只有海鸥
今日想来,她对我们的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!像这样的教师我们怎么会不喜爱她?怎么会不情愿和她亲近呢?我们见了她不由得围上去。即使她写字的时候,我们也悄悄地看着她,连她握笑的姿态都急于仿照。
有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里,好几年没有回来,我和母亲特别牵挂他,不知道他的死活。我的母亲经常站在一张褪了色的神像前面焚起香来,把两个象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是,在孩子群中,我的那些小“反对派”们,经常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿!”那时的我,真似乎死了父亲似的那么哀痛。这时候蔡教师劝慰了我,批判了我的“反对派”们,还写了一封信鼓舞我,说我是“心清如水的学生”。一个教师排解孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么寻常,可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼里,他的教师是多么慈祥,多么公正,多么宏大啊。
每逢放假的时候,我们就更不情愿离开她。我还记得,放假前,我悄悄地站在她的身边,看她整理这样那样东西的情景。蔡教师!我不知道你当时是不是觉察,一个孩子站在那里,对你是那么依恋!至于暑假,对于一个喜爱他的教师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,迷模糊糊地往外就走。
母亲喊住我:“你要去干什么?”
“找蔡教师”我模模糊糊地答复。
“不是放暑假了么?”
哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝告了一会,我才睡熟了。我是多么惦念我的蔡教师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心,就是那些热恋中的人们也难比的啊!什么时候,我能再见一见我的蔡教师呢?惋惜我在原校没上完初小,就转到县立五小上学去了。从今,我就和蔡教师分别了。