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界田小学五年发展规划
2015年---2016年﹚
我校坚持“质量立校、德育立校、文化立校”的发展思路,其实不停用“科学发展观”作为思想和行为的指导、努力做到科学发展,用适应新局势的教育发展观和新时代的新思想来凝集人心、形成协力;用上司主管部门制定的新系统解决学校在发展中的新课题,用好的成就回报社会,用好的教育培养学生,用好的服务提高品牌。学校秉着“整合资源、全面发展、主创特点”的工作思路,全力实现“友好、文化、健康、特点的我校”的愿景目标,努力做好每一位学生及学生家长满意的教育。
一、学校基本现状分析:
1、我校是鹅湖镇一所乡村小学,拥有5个讲课班,近40名学生,教员工7名。也是一所社
会较满意、家长较相信的公办学校。因为我校处
于相当偏僻、贫困地区,学生此刻不是上学难,而是上勤学难。这类格局也就造成了,好多辖区内的学生流向外处,也有在没方法状况下选择高额开销在县城租房供孩子上学,因此我校辖区内的孩子,生源面对着严重的压力,因此必然要改革中求发展,改良目前的办学条件才能办妥目前老百姓满意的教育。
2、学校建立了各项管理制度,促使了学校健康发展。可是还不够圆满,还应在不停地实践中进行圆满,同时学校缺少履行力度和监察反应管理系统,没有形成教员工工作文化和仔细的激励系统。
3、乡村教师缺少研究意识、科研气氛不浓重。
校风、教风、学风,团队管理和家校互动的管理
理念与时下的一些优异的民办学校仍有必然的
差距。可是,这一点完满能够在管理上加以指引、
制度上加以落实,团队管理的的内容和形式,有
待于进一步深入和提高。在其余方面,我们也缺
乏深刻的研究与商讨。这样致使了教师在讲课上
的创新意识不强,信心不足,缺少自主创新的能
力,没有形成独到的讲课风格。在思想和精神上,
没有真实发挥作用,学校过去也没有进行相应的
培训与指引,没有形成一种快乐工作的浓烈氛
围。
二、学校发展坚持的看法和原则:
1、坚持科学发展观,走文化发展之路,努力
打造特点教育。
2、思想王牌,是行动的坐标,不休学习,借
鉴。用新的思想理念引领学校科学展。
3、优化管理资源,实现高效管理,实行工作
履行力和求实作风,立说立行。
4、坚持讲课改革与创新,实行德育为先、质
量为重的战略,,坚持“依赖教师,尊敬教师,
发展教师,成就教师”教师专业化发展的原则,
关注教师成长,促使教师身心健康。以多元智能
理论下的成功教育为理论支撑,促使学生的多元
发展,重视过程性谈论,提高讲课质量,全面培养学生的综合素质。
三、指导思想:
以科学发展观为指导,全面推动素质教育,以改革、创新、发展为主题,重视教师专业化发展,全力实行德育为先、质量为重,着力提高教育讲课质量,致力于培养多元化、素质高的综合性人材。建立远大理想和目标,努力打造人民满意的教育,指导教师进行高效率办公,努力做好高效率讲堂讲课。
四、详细目标和举措:
教育理念的理解:坚持用新思想引领学校大发展,加大学校办学思想的研究与实践的力度,丰富思想内涵,加速教育理念的实践与创新步伐,形成学校思想理论的财产。
详细目标和举措:1、坚持“质量立校、德育立校、文化立校”的办学思想;坚持“让幸福和快乐从今日开始,让自信和成功人人拥有”的教育
理念;坚持“责任、主动、忠诚”的学校精神;进一步丰富学校思想内涵,以思想为引领,不屈不挠地以“德育为先、质量为重”的发展主题,依据科学发展观的原则,实行素质教育,使学校健康有序的发展,实现杏小发展史上的再一次超越。
2、加大学校思想的实践力度。扎实有效地把学校思想落实到工作实践上去,在思想学习的引领下,张开“我为学校树形象”、师德典范评选、骨干、优异教师评选等各项相应活动。3、加速教育理念的创新步伐。争取二至三年内,依据学校实质状况,依据时代和教育发展的需求,研究新的思想理念,时刻保持着办学思想的先进性,形成学校思想理论系统。
民主管理和依法治校建设:以“创办激情人生,实现自己价值”为管理理念,踊跃创办“人心思上,民主参加,快乐生活,快乐工作”的浓烈气氛,建设友好团队、幸福团队、成功团队。
详细目标和举措:1、每年召开一次规格高、见效好的教工代表大会,审议学校工作报告、工会报告,经过一些学校重要决议、校订一些规章制度,解答教工提案的落真相况。2、关注教员工身心健康,减少心理压力,除去职业疲倦感,按期张开丰富多彩的娱乐活动。3、增强民主管理学校意识,浸透到学校管理的各个层面,在教师发展、学校管理、评先树优、教师业务量化、校务公然、学校重要决议、人事制度等方面,做到学校管理民主化、科学化、程序化。
教师队伍建设:
学校在教师专业化发展上连续坚持尊敬教
师、依赖教师、发展教师的指导思想;坚持多元化发展、个性化发展的原则,建设一支“有思想、有气质、有修养、有能力、有研究、有成就”的教师队伍。力求在二至四年内,培养出一批师德优、业务精、教科研能力强、讲课实绩突出,并在省市内有必然影响力的求实型、研究型、复合
型的教师。圆满班主任队伍的建设系统,从看法、专业、价值等方面,提高班主任的工作意识、服务意识、育人意识和科研意识,以“强基础、抓要点、树骨干、带整体”为思路,打造一批在中小致使全中小有影响的优异班主任。张开“魅力班主任”等评选表彰活动。进一步深入教师人事制度改革,联合新的绩效薪资方案,扩大骨干教师的辐射和影响作用,用动向管理的方式把教师核查、谈论、奖赏有机联合起来,真确实现全体教师整体、平衡、优先和特点的发展。
教育讲课工作:
----以“科研兴校、科研兴教、科研兴师”为学
校发展的永久主题。逐渐由“经验型”向“学习型”地转变。
详细目标和举措:1、建立教科研能力是兴教之本的理念,让科学研究众望所归,打造勤于学、敏于事、擅长思、勤于学、攻于研、的专业教师队伍。2、优化讲课过程,建立高效讲堂,创办
优异教育。3、扎实张开课题研究,以课题研究
成就指导讲课实践。建立健全教科研构造和网
络,实行“教育科研一把手工程”,建立教科研工
作领导小组,形成“校长—副校长—教育处——全体教师”自上而下、全员参加的教科研工作网络。在人力、物力、财力等方面赏赐鼎力支持,奖赏教育科研获取的各项成就。,制定精良化管理方法,进一步规范立项课题的阶段研究和过程性管理。
----增强讲课常例的管理。以全面的质量管理
为核心,以追求效能为目标,确实提高讲课质量,以质量博得家长与社会的支持与相信。坚持讲课创新,实现“高效讲堂”,圆满“高效讲堂”的基本操作程序,并依据学科特点、学生年纪特点进行细化、圆满。
详细目标和举措:1、建立适应新时期教育讲课发展局势及学校发展实质的讲课管理系统,制定讲课管理流程、讲课质量谈论标准。对各学科
讲课的各环节进行过程性、流程化管理。2、坚持讲课创新,打造“高效讲堂”。深入商讨“高效讲堂”的内涵,在各年级各学科中的详细要求,形成一整套圆满的研究成就。3、建立“素质教育的谈论系统”,进一步校订圆满各学科讲堂讲课的谈论系统、学生素质发展的谈论系统、教师讲课能力的谈论系统,全面提高素质教育的实行水平。4、建立讲课工作管理小组,负责制定各项管理制度、制定学校讲课工作计划;对各校区讲课工作进行全面的指导、检查、谈论;组织张开全校的专题商讨、观摩讲课、作业展览等讲课活动。5、张开校本研修,以课例研究为主要形式,紧扣“高效讲堂”的研究,组织专题研究课、高效讲堂观摩课、讲课评课活动,把课题研究与讲堂讲课有机联合,推动讲课改革创新工作的进度。
实行“德育为先”。调换全部能够调换的力量,并精心策划并力求使学校活动均具备指引学生学会学习的策略;学校活动均应依据学生身心