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在中职德育课程中渗透职业生涯教育初探孙泽华二、加强职业生涯教育的方法选择三、以实践活动的形式渗透职业生涯教育一上缀霄孑荆一一、刖吾二。一四年俯彤月上羊月R猐《职业生涯规划》课程是中职职业生涯教育最重要的载体,但不是全部,还可以在中职其它几门德育课程中渗透职业生涯教育。本文以《经济政治与社会》课程的部分内容为例,探讨怎样以实践活动的形式渗透职业生涯教育。同时分析指出,采用整合或渗透的方法在中职其它几门德育课程中加强职业生涯教育还不是理想的做法,建议对现有几门德育教材推倒重建,建成突显职业生涯教育特色的全新教学体系。丶蔧中职德育课程渗透职业生涯教育实践活动职业生涯教育是当前中职学校教育的重要组成部分,在中职几门德育课程中,《职业生涯规划》作为开展职业生涯教育最重要的载体,往往被视为职业生涯教育的全部。这种将职业生涯规划教育完全等同于职业生涯教育的做法,是非常片面的。《职业生涯规划》,它仅仅是职业生涯教育中不可或缺的、重要的组成部分。实际上,像《经济政治与社会》、《职业道德与法律》和《哲学与人生》等几门德育课程,都可以作为开展职业生涯教育的平台。这些课程蕴含经济、政治、法律、社会、道德、哲学等,涉及思想观念、文化素养、,这些知识对学生的影响将贯穿于其职业生涯发展的全过程。因此,在这几门课程中,根据实际情况的需要,适当地融入职业生涯教育,将会使得整个中职德育课的教学更加贴近学生,贴近社会,尤其是贴近学生未来的职业生涯发展。本文拟选取《经济政治与社会》课程中的部分内容为例进行阐述。对于在中职德育课程中加强职业生涯教育的方法选择,笔者目前所能了篇到的是,将《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》,然后进行重新排列和组合,整合成不同专题或模块,分四个学期来开展教学工作。这种操作方法目标明确、内容集中,这是其优点;但是,这样处理却割裂了各门课程自身的整体性和系统性,甚至在分拆、整合的过程中,部分重要的教学内容被丢弃。基于这种考虑,笔者尝试在保持各门课程自身完整性和系统性的前提下,有选择地在不同的章节中,根据实际需要穿插、渗透与该章节相关的职业生涯知识。在《经济政治与社会》课程中渗透职业生涯教育,笔者主要是采用实践活动、合作探究的形式来开展。因为通过这种形式能够让学生主动去关注生活、社会、专业以及职业等方面的真实情况,使学生积极去参与、体验、感悟和践行。在选取内容和设计活动时,按照是否必要、是否合适、宁缺勿滥的原则进行取舍和设计。考虑到篇幅有限,下面仅以“金钱观教育”、“专业技能素质教育”和“全球化思维教育”为例展开探讨。金钱观教育∪≡在“货币的基本职能”。因为货币在人们的社会生活中是非常重要的,商业、
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一合季R生产、生活等各类活动都离不开货币这个工具。货币这个工具既能使人们拥有财富,为社会的发展带来方便,但它也能使人们丧心病狂,走向罪恶的深渊。对于金钱的看法正确与否,会影响一个人职业生涯的成败。因此,金钱观教育是中职生职业生涯教育中最基本、最关键的内容。。主要环节包括:吻埃喊才叛鸭泄亟鹎鄣陌咐柿希其是名人对