文档介绍：中学生终身体育锻炼意识的培养
董玉永
怀远县龙亢中学,安徽怀远
摘要:终身体育是世界体育的新思想,是各国体育事业好成绩;中等素质学生,强度适中,掌握技术;素质差的学生,
发展的新趋势。学校体育是终身体育的重要组成部分和关键较低强度,初步掌握技术,加强素质练习。这一简单分组教学,
发展阶段,培养兴趣是培养中学生终身体育意识的重要方面。
关键词:中学生终身体育意识体育兴趣学效果。
.充分发挥兴趣的迁移作用。
.培养中学生的体育兴趣。
.体育教师的语言要具有趣味性。、巩固和扩散。中学生神
体育教师要善于运用生动、有趣的语言。激发学生的学习经兴奋性高,精力充沛,若在某项体育运动中体验到乐趣,很
动机。提高其参与体育运动的积极性。例如:田径教学枯燥无容易对其它项目产生同样的参与欲望。这就是兴趣的迁移作
味,大部分学生对其不感兴趣,上课无精打采。在此种情况下, 用。例如,有些矮个子学生对篮球有兴趣,但因自己身高太矮,
教师可以在课堂上穿插讲述东方神鹿——王军霞的动人故往往会将兴趣转移到其它适宜的运动项目上,如足球、乒乓球
事,世界飞人——刘易斯的精彩场面等来激发学生的体育兴等。体育教师要充分利用兴趣的迁移作用,培养学生的其它兴
趣,调动学生参加体育锻炼的欲望。趣,增强学生的体育意识。
。.不断丰富课的组织形式、内容,激发学生的学习兴趣。
体育观是人们对体育的价值取向。正确的体育观能推动生动活泼的组织形式,多种多样的教学方法和练习手段,
人们不断进行体育活动。中学生一般认为:体育课就是玩球、能激发学生对体育课的兴趣。例如体育课的准备部分,大部分
跑步、出体力,没有多大意思。这种观点显然是错误的,且与终教师总是让学生绕场跑两圈,再做广播体操。久而久之,学生
身体育的观点相差甚远。体育教师必须培养中学生正确的终的兴趣受到抑制,上课无精打采,教学效果每况愈下。相反,教
身体育观点,调动其进行体育锻炼的主观能动性。激发体育兴师结合上课内容,有变化地组织新颖有趣的准备活动,大大提
趣。主要手段:组织集体观看体育录像、电影,以及国内、国际高学生的好奇心和积极性,从而有效地组织准备活动。另外,
具有重大意义的比赛实况。教育学生真正理解体育对国家对教师应紧密联系体坛名将的趣闻轶事和成就,不断丰富课的
民族的重要性和必要性。内容,使学生意识到自己知识有限,从而激发学生学习的欲
.体育教材的选择要合理。望,增加学生的好奇心和新鲜感。
、竞争性、、端庄的仪表。能激发学生对美的追
强,易学易练的项目。如在排球垫球技术教学中,要注意练习求欲望。
的趣味性,切不可像训练专业运动员一样训练学生。乏味的基在体育教学中。教师教学主要是通过教材、教法等进行知
本功练习最容易减弱学生的兴趣,而有趣味性的游戏却能激识、技能传授。但教师的体态和仪表能给学生一定的美的教
发学生的兴趣。在教学过程中,要让学生既体会到其中的乐育,同时使学生对体育运动产