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小学戏曲进校园活动总结.docx

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小学戏曲进校园活动总结.docx

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小学戏曲进校内活动总结(精选15篇)
小学戏曲进校内活动总结篇1
为推动中华优秀传统文化在学校的传播和普及,提高学生艺术修养和文化修养,弘扬社会主义核心价值观,推动全县戏曲振兴发展,完成戏曲进校内,形成课堂教学与课外活动相结合,普及教化与专业教化相促进,学校教化和社会教化相连接,依据xx县“戏曲进校内”工作实施方案,结合我校实际对戏剧曲艺文化的工作进行阶段总结如下:
(一)协作县壮剧团,加大宣扬民族文化力度。
201x年5月27日,xx县壮剧团到我校“戏曲进校内”活动演出。拉开了我校戏曲进校内的帷幕。
(二)制定好戏曲进校内的活动方案。
7月5日领导班子召开探讨关于进行校内文化建设的会议。7月12日制定一小“校内文化”建设实施方案。校内文化氛围突出体现了民族特色,戏剧曲艺文化进校内是学校教化的重要内容之一,安排假期在文博楼每层楼的走廊上打造民族文化特色,贴上北路壮剧文化,瑶族铜鼓舞及高山汉族山歌等民族文化。楼道文化就是在楼道醒目地方悬挂乡土文化,让学生了解家乡、酷爱家乡,惜怜时间,努力学习,立志报效家乡和祖国的雄心斗志。
(三)分阶段进行:第一阶段:201x年7――9月
学校从精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面入手开展调研,对已有的办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略等进行重新谛视,找出学校的主要问题点和发展点,科学定位确立漂亮校内建设目标。
(四)存在的问题:老师时间紧,阶段性任务强。
开展此项工作,图音老师大多是利用课外时间,教学任务紧,没有多少业余时间投入到深层的收集,整理与节目编排中,还不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。但也有一部分孩子对壮剧艺术产生深厚的爱好,我校的黄一格等四位同学曾代表xx县到北京参与“壮家有戏有情壮剧艺术与壮族马骨胡音乐展示会”演出,孩子们表演的行当获得了一样好评。随着马骨胡声响起,生、旦、武、丑等四大壮剧行当轮番上台,步伐、表情、唱腔依据行当角色或诙谐幽默,或泼辣滑舌,或威猛志气,或乖巧温顺,引得观众阵阵掌声和笑声。壮剧文化的传承从孩子抓起俨然已成为民族文化艺术复兴的新常态。
去年到北京参与“壮家有戏有情壮族马骨胡与北路壮剧音乐展示会”演出的六年级学生罗舒尹说道:“从一起先接触壮剧我就对它产生了特别大的爱好,在学习排练了一段时间之后,我发觉这不仅仅是爱好,其实它的每每一出戏的背后都蕴含一个故事,而且我越来越被这些故事吸引,以后我会更加努力地学习壮剧将其发扬光大。”
(五)下一步的准备。
1、结合学校学科特点,重点抓好民族音乐,使其与学生的日常学习活动紧密结合。
2、抓紧深化开展戏剧曲艺文化内容的深化搜集,抓紧收集原始资料,因为熟识戏剧曲艺文化的多数是年越古稀之人,让戏剧曲艺文化精髓不因人员的消逝而消逝。
3、加强专业引领,提升老师执教水平。将戏剧曲艺文化引进校内,对老师的培训是必不行少的,传承和发扬民族民间文化,让壮剧走进音乐课堂,增加壮剧的一些唱段与基本学问,开阔学生视野让更多的学生了解壮剧,让更多的孩子们宠爱自己民族的文化,走进寻常百姓家,让更多的孩子家长相识到壮剧传承的重要性。
民族文化的传承,应从娃娃抓起,让孩子们从小接受民族民间文化艺术的熏陶,将壮剧艺术发扬光大。舞台上传来余韵悠远的马骨胡,孩子们跟随音乐唱起纯正的壮腔曲调……我们坚信,这名声洪亮的壮剧文化珍宝,定会在社会主义文化大旺盛大发展的浪潮中迎来发展的春天。
小学戏曲进校内活动总结篇2
戏曲是中国传统的艺术文化形式,也是世界文化宝库中一颗绚烂的明珠。为了弘扬社会主义核心价值观,让青少年学生更多地了解中华优秀戏曲文化,传承中华文明,依据相关文件精神和要求,我校成立了以校长为组长的“戏曲进校内”活动领导小组,制定了“戏曲进校内”活动实施方案,充分利用橱窗、电子屏、广播站等载体开展宣扬,主动营造“戏曲进校内”活动氛围,同时让戏曲教化走进了音乐课堂,成为课堂教学的重要组成部分。
据悉,我校学生戏曲爱好小组也正在主动组建中。为了提高同学们的戏曲爱好,更多、更直观的了解戏曲学问、表演形式,xx区“戏曲进校内活动”今日走进了xx小学。
活动一起先,主持人对地方代表剧种豫剧的起源、文化背景等相关学问作了简短的介绍。接着市歌舞剧院的老师和演员们为师生们献上了豫剧《红灯记》和《花木兰》选段。同学们个个观看地兴致勃勃,倾听得全神贯注,激烈地摩拳擦掌、跃跃欲试。在互动环节中京剧四大行当精彩的示范表演,赢得了同学们热情的掌声,同学们也纷纷上台体验学习生、旦、净、丑四大行当最基本的动作,场上掀起一阵阵高潮。
表演结束后,很多同学和老师都意犹未尽,表示说:“现场看豫剧表演,我还是头一次,既开阔了我们的眼界,又增长了戏曲学问,真希望还能再次参与!”
本次活动有效地弘扬了传统文化,传承了民族艺术,使该校的全体师生有幸品尝了一顿丰富的传统文化大餐。
小学戏曲进校内活动总结篇3
为推动中华优秀传统文化在学校的传播和普及,提高学生艺术修养和文化修养,弘扬社会主义核心价值观,推动全县戏曲振兴发展,完成戏曲进校内,形成课堂教学与课外活动相结合,普及教化与专业教化相促进,学校教化和社会教化相连接,依据xx县戏曲进校内工作实施方案,结合我校实际对戏剧曲艺文化的工作进行阶段总结如下:
(一)协作县壮剧团,加大宣扬民族文化力度。
201x年5月27日,xx县壮剧团到我校戏曲进校内活动演出。拉开了我校戏曲进校内的帷幕。
(二)制定好戏曲进校内的活动方案。
7月5日领导班子召开探讨关于进行校内文化建设的会议。7月12日制定一小校内文化建设实施方案。校内文化氛围突出体现了民族特色,戏剧曲艺文化进校内是学校教化的重要内容之一,安排假期在文博楼每层楼的走廊上打造民族文化特色,贴上北路壮剧文化,瑶族铜鼓舞及高山汉族山歌等民族文化。楼道文化就是在楼道醒目地方悬挂乡土文化,让学生了解家乡、酷爱家乡,惜怜时间,努力学习,立志报效家乡和祖国的雄心斗志。
(三)分阶段进行:第一阶段:201x年7――9月
学校从精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面入手开展调研,对已有的办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略等进行重新谛视,找出学校的主要问题点和发展点,科学定位确立漂亮校内建设目标。
(四)存在的问题:老师时间紧,阶段性任务强。
开展此项工作,图音老师大多是利用课外时间,教学任务紧,没有多少业余时间投入到深层的收集,整理与节目编排中,还不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。但也有一部分孩子对壮剧艺术产生深厚的爱好,我校的黄一格等四位同学曾代表xx县到北京参与壮家有戏有情壮剧艺术与壮族马骨胡音乐展示会演出,孩子们表演的行当获得了一样好评。随着马骨胡声响起,生、旦、武、丑等四大壮剧行当轮番上台,步伐、表情、唱腔依据行当角色或诙谐幽默,或泼辣滑舌,或威猛志气,或乖巧温顺,引得观众阵阵掌声和笑声。壮剧文化的传承从孩子抓起俨然已成为民族文化艺术复兴的新常态。
去年到北京参与壮家有戏有情壮族马骨胡与北路壮剧音乐展示会演出的六年级学生罗舒尹说道:从一起先接触壮剧我就对它产生了特别大的爱好,在学习排练了一段时间之后,我发觉这不仅仅是爱好,其实它的每每一出戏的背后都蕴含一个故事,而且我越来越被这些故事吸引,以后我会更加努力地学习壮剧将其发扬光大。
(五)下一步的准备。
1、结合学校学科特点,重点抓好民族音乐,使其与学生的日常学习活动紧密结合。
2、抓紧深化开展戏剧曲艺文化内容的深化搜集,抓紧收集原始资料,因为熟识戏剧曲艺文化的多数是年越古稀之人,让戏剧曲艺文化精髓不因人员的消逝而消逝。
3、加强专业引领,提升老师执教水平。将戏剧曲艺文化引进校内,对老师的培训是必不行少的,传承和发扬民族民间文化,让壮剧走进音乐课堂,增加壮剧的一些唱段与基本学问,开阔学生视野让更多的学生了解壮剧,让更多的孩子们宠爱自己民族的文化,走进寻常百姓家,让更多的孩子家长相识到壮剧传承的重要性。
民族文化的传承,应从娃娃抓起,让孩子们从小接受民族民间文化艺术的熏陶,将壮剧艺术发扬光大。舞台上传来余韵悠远的马骨胡,孩子们跟随音乐唱起纯正的壮腔曲调……我们坚信,这名声洪亮的壮剧文化珍宝,定会在社会主义文化大旺盛大发展的浪潮中迎来发展的春天。
小学戏曲进校内活动总结篇4
戏剧曲艺文化是一种区域文化,是一种大众文化,是中华优秀传统文化的重要组成部分,更是校内文化的重要源泉和基础。把戏剧曲艺文化引进校内,不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬,也是创建特色校内文化的重要内容。
现对我校这学期来戏剧曲艺文化的工作总结如下:
一、校内文化氛围突出体现了民族特色
1、丰富了校内文化建设的。
戏剧曲艺文化进校内是学校教化的重要内容之一,是培育学生爱国爱家,弘扬民族精神的重要材料,也是创建特色学校,丰富校内文化建设的重要课题。通过这学期的努力,戏剧曲艺文化教化已经成为我校特色教化品牌。
2、营造了良好的社会氛围。
随着此项工作的深化开展,凡是参加此项活动的老师,各级领导以及民间艺人都深刻相识到,许多戏剧曲艺文化精髓随着岁月消逝,慢慢被人们淡化或遗忘,学校必需要紧紧抓住机会,通过各种途径去挖掘整理,传承优秀的民族文化,在社会上营造良好的氛围,唤起全民意识,为此,在这学期的工作中,我校组织老师依据实际,结合校领导的支配,主动组织,开展各项活动。
3、增进了学校、家庭、社会三者间的友情,为学校工作打开了新局面。
在开展此项活动中,我们紧紧抓住教化质量这一中心,把学校工作与传承优秀文化相结合,与老百姓最关切的子女教化相结合,在访查,深挖的同时,不忘本职工作,把深挖资源与家访结合起来,收集老百姓对学校工作的各项看法和建议。这一做法,既收集到了我们所须要的资料,又帮助了老百姓,更难得的是得到了社会的赞誉和认可,无形之中提升了学校的社会名誉,为更好地开展戏剧曲艺文化进校内创建了条件,大大地调动了全社会挖掘,传承爱护优秀民族文化的主动性。为我校开展戏剧曲艺文化进校内既节约了时间,又拓宽了空间。