文档介绍：还给农村孩子理想的音
●马秀玲
一
作为一名基层的音乐教研人员, 知道音乐课怎么上,学校没有专职、提出合理建议,
年月笔者随督导检查组深入的音乐教师,让我教音乐真是‘赶鸭健全师资队伍
到农村各个学校进行了全面的督导子上架’。我没学过音乐,又不识谱,
检查、听课评课活动。活动虽已过学校没有教学磁带,我只能这么带“让我们这些人教音乐课,真
去很久,但农村学校的那一节节音学生唱唱⋯⋯”是的,教师和学生是‘赶鸭子上架’。”那位老教师说
乐课还不时地在我脑海里闪现,回们的音准“似跑非跑”,黑板上的曲的一点也不错,音乐课是专业性很
想起来,至今心里还沉甸甸的⋯⋯谱也写得很不规范。没有标准、流强的一门课程, 不是谁都能胜任
这是一节一年级的音乐课,教利的普通话,没有悦耳的琴声,没的。要想改变农村音乐课堂的这
学内容是学唱歌曲《小雨沙沙》, 由有挂图,没有歌页,但却无法泯灭种现状, 配备专职的音乐教师是
于没有歌曲挂图,老师提前把歌曲孩子们对音乐课的兴趣。他们那一关键。于是,我首先对全区的音乐
抄在了黑板上,具体的教学过程是张张灿烂的笑脸和一双双渴求的眼教师进行了摸底、统计,结果发现:
这样的: 睛流露出对音乐的无限热爱,他们各镇街都存在音乐教师配置不
.让学生一起演唱以前唱过的对音乐的领悟并不比城里的孩子差, 科学、不合理的现象,有的学校
歌曲《找朋友》、《两只老虎》。有的学生随着节奏晃动着身体,唱音乐教师过剩,被安排教其他学
.学习新歌《小雨沙沙》。得非常的投入。尽管音不准,节奏科,而大部分学校音乐教师严重缺
①看着黑板上的歌词,老师读也不稳,但他们是用心在唱, 陶醉乏。原因是老师们都不愿意到偏
一句,学生跟着学一句。其中。远的学校去,认为待遇不好,交通
②看着黑板,先听老师唱一遍这是我所听的几十节课中的一不方便。镇街的教育干部有时
曲谱。节。听课活动结束后,翻看一本厚碍于人情和面子也不愿意在这件事
⑧听老师演唱一遍歌词。厚的听课记录,那重复而单调的教上费心思。我把调查的结果及农村
④老师分句教唱。学过程一个个浮现在我的眼前,使学校的音乐教学现状向教育局的有
⑤再让学生读歌词。我的心情久久不能平静。我认真分关领导进行了反映,并谈了自己的
⑥老师再教一遍。析了造成这种现状的原因:师资缺想法。在各级领导的高度重视和大
⑦让学生自由练习演唱。乏、教师专业素质差、对音乐课的力支持下,年寒假开学不久,
⑧集体演唱几遍。重视程度不够等。虽然这些问题不各镇街教育干部对音乐教师进
⑨找个别同学演唱。是在短时间内能够完全解决的,但行了合理的调配,使音乐教师严重
终于快到下课时间了,这位年是我想通过努力应该能在短时间内缺乏这一问题得到了初步解决,也
近半百的音乐教师走到我跟前,解得到缓解。于是,我着手开展了以为下一步音乐课堂教学质量的提高
释道:“老师,不好意思。我实在不下工作: 打下了基础。
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二、集中培训,加强教研, 思等过程中学到了一定的教学方法和《儿童节奏乐队》
提高教师教学能力技巧,教学能力得到了锻炼,教学水
平有了明显的提高。
师资问题缓解后,接着我利
用二十多天的时间对全区的各所三、添置设备,提供场地,
学校又进行了一次听课活动,这使