文档介绍：新课标人教版课件系列
《高中物理》
必修1
第一章
运动的描述
教学目标
1、物体和质点
2、参考系
3、坐标系
4、生活中的物理
5、时刻和时间间隔
6、位移和路程
7、矢量和标量
8、直线运动的位置和位移
9、速度、平均速度、瞬时速度
10、加速度、加速度的方向与速度方向的关系、
从v-t图像上看加速度
11、实验:用打点计时器测速度
机械运动
在我们周围知道的各种形态的运动
: 组成微观世界的粒子的活动。
: 人类社会中,某些利益群体为实现某种利益诉求而进行的政治斗争。如:辛亥革命五四运动
:是指一个物体相对其他物体的位置变化,简称运动,是物质运动的一种基本形式。运动是绝对的,静止是相对的。也可以说:物体的空间位置随时间变化的过程,叫机械运动。
①平动:物体上各个点的运动情况都相同的运动。或物体在运动过程中,其上任意两点的连线在各个时刻的位置始终平行的运动。
②转动:物体上的各个点都绕一点(圆心)或一轴做圆周运动。
:是研究物体机械运动规律的物理学分支。它所研究的核心问题是:物体在何时运动到何位置。
力学在物理学中的意义:机械运动是最基本最简单的运动形态。
人们在力学的研究中,不仅了解了物体做机械运动的规律,而且还创造了科学研究的基本方法。所以霍尔顿说:“无论从逻辑上还是从历史上讲,力学都是物理学的基础,也是物理学及其他科学研究的典范……力学之于物理学如同骨骼之于人体。”
第一节
质点参考系和坐标系
一、物体和质点
描述运动的困难
每个物体有大小和形状。
通常情况下,物体上的每个点的运动情况
都是不同的。
如果物体都可以看作一个“点”,描述物体的运动将得以简化。
思考
在现实中,研究物体的运动问题时,将物体视为“点”行吗?请举几个例子,并说明其中的道理。
总结
研究的问题无需关注物体大小、形状或将物体上的某个点的运动代替整个物体的运动后,对于研究的结果没有重大影响,就可以将一个具有质量的点代替这个物体。
“质点”模型
物理学是一门研究模型的学科,物理学发展的过程是不断构建、完善和应用物理模型的过程。
“模型”的特征与“理想化”的思维本质
模型是“假”的模型很象“真”的
抓住“主要因素”忽略“次要因素”
“理想化”的条件: 能否进行“理想化”的简化取决于研究问题的性质。
对象模型:质点刚体
模型的分类
过程模型:匀速运动
物理学上把“具有一定质量但没有大小、形状的点”叫质点。
练习
,能把物体看作质点的是( )
A. 研究邢慧娜在万米长跑中不同阶段的快慢
B. 观看花样滑冰运动员在比赛中的表演
C. 研究运动中的人造卫星的轨道
D. 研究在空中飞旋的乒乓球轨道
E. 研究乒乓球的各种旋转打法
F. 研究火车从北京到上海运行需要的时间
2、物体可视为质点的条件
(1)当物体上各部分的运动情况相同时,物体上任意一点的运动情况都能反映物体的运动,此时,物体可以看作质点;
(2)在物体的大小和形状对所研究的问题没有影响或影响很小可以忽略不计的情况下,物体可以看做质点,此质点为理想化的“物理模型”
3、理想化的模型的特点:
(1)忽略次要因素:形状、大小等
(2)突出主要因素:具有质量(本质属性)
1、质点: 用来代替物体,具有一定质量但没有大小、形状的点。
总结:
对质点理解的几点说明:
(平动)时,可以看作质点,一般研究物体的转动时不能把物体看作质点。
,但物体的转动不是我们所研究的主要问题时,物体的本身大小和形状已变成了次要因素,物体可以看作质点。
,不能把物体看作质点。
,取决于它的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略不计,而跟物体自身体积的大小,质量的多少和运动速度的大小无关。
,即使同一个物体在研究问题不同时,有的情况下可以看作质点,而有的情况下不可以看作质点。