文档介绍：科学育儿知识讲座
促进幼儿全面发展
引子:由一本畅销全球的家庭教育经典谈起
《卡尔•威特教育》的简介:
卡尔•威特是19世纪德国的一个著名天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言;并且通晓动物学、植物学、物理学、化学,尤其擅长数学;9岁时他进入了歌廷根大学,后转入莱比锡大学,年仅14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学博士学位,并被任命为柏林大学的法学教授;23岁他发表《但丁的误解》一书,成为研究但丁的权威。
卡尔•威特取得这番惊人的成就,并不是由于他的天赋有多高,恰恰相反,他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他父亲教育有方。卡尔的父亲把对小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书,这就是《卡尔•威特的教育》。书中详细地记载了卡尔的成长过程,以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。
这一本跨越了三个世纪。畅销全球的奇书到底说明了哪些问题?
说明一:孩子的教育要及早进行,越早越好;
说明二:孩子的***和成才“倘若家庭教育不好,就是由那些最优秀的教育家进行最认真的教育,也不会有好的效果”。
说明三:孩子的潜力是无穷的,家长用什么心态对待他的***和成才;
说明四:家庭教育的重点应该是什么?
3—4岁婴幼儿教养基本思路
,强调以亲为先,以情为主,关爱儿童,赋予亲情,满足婴幼儿成长的需求。创设良好环境,在宽松的氛围中,让婴幼儿开心、开口、开窍。尊重婴幼儿的意愿,使他们积极主动、健康愉快地发展。
。家长在教养时,应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则,保中有教,教中重保;自然渗透,教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。
、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中,要把握成熟阶段和发展过程;关注多元智能;关注经验获得的机会和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律,顺应儿童的天性,让他们能在丰富的、适宜的环境中自然发展,和谐发展,充实发展。
、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异,提倡更多地实施个别化的教育,使教养以自然的差异为基础。同时,要充分认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期,必须密切关注,把握机会。要提供适宜刺激,诱发多种经验,充分利用日常生活与游戏中的学****情景,开启潜能,推进发展。
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