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教师面试问题答复技巧一
,“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去,教师如何处理?
教师首先要稳定自己的心情,千万不能在学生面前发脾气,否则会失去教师的威信,也会影响全班同学的心情和课程进度。教师可以让他的同桌把他叫醒,用平和的语气对说:“现在这个天气比拟简单使人想睡觉,但睡着的话简单着凉,着凉可能就会生病,生病就不好了。同学,你觉得想睡觉得话,可以站起来,等到不困了在坐下来。”
、胆小、不爱说话的孩子,教师如何处理?
对这类学生,教师首先,应当在感情上关怀和信任他们,多接近他们,擅长走进他们的心灵,是他们情愿说出心理话。其次,教师要给他们制造与别人交往,在集体说话的时机。鼓舞他们乐群,是他们体会到人间和集体的暖和,从而克制愁闷、多疑、多愁善感的消极心理。最终一点,教师批判这些学生时,不要再公共场合批判他们,避开伤了他们的自尊心,消失意外后果。
、活泼、爱说话的孩子,教师如何处理?
这样的学生活泼好动、精力充足、兴趣、留意力易转移。对这类学生,采纳和风细雨、轻描淡写式的批判已经不能让其警觉,对其严峻的错误必需要严峻指出。这类措词要锋利,语调要剧烈一些,但绝不能挖苦和挖苦。同时,对这类学生应当实行高标准、严要求的方法,教他们仔细地做每一件事,并善始善终,培育他们坚韧、耐力等共性品质。
、专横、大大咧咧的孩子,教师如何处理?
对这种气质的学生的教育要用情去感化他们,要从学生切身利益动身,渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批判他们的人。由于他们的防卫心理特殊强,当他们心情感动时,应当避其锋芒,想方法稳定他们的心情,引导他们熟悉自己的错误和缺点,把批判信息渐进传递给他,最终到达教育的目的。
教师面试问题答复技巧二
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【参考答案】:青少年步入青春期,心理发育迅猛,心理特点表达在:
第一、性意识突然增长由于生理上消失性发育加速,使得青少年对性学问特殊感兴趣,对异性有剧烈的交往欲望,性的奇怪感和神奇感与日俱增。
其次、智力水平迅猛提高对问题的准确性和概括性进展快速,逐步从形象思维为主向抽象规律思维过渡。
第三、自我意识强而不稳独立欲望增加,对事物能做出自己的推断和见解,但对自我的熟悉和评价过高或过低,常被一些冲突所困扰,如独立欲望与缺乏独立力量的冲突,自己心中的“***感”与***眼中的“孩子气”之间的冲突等等。
第四、情感世界布满风暴经常表现出稚嫩的感情冲动和短暂的担心定状态,孤独、优伤、感动、喜悦、生气微妙地交错在一起,组成一个剧烈、动摇和不协调的情感世界。
第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与奇怪心剧烈,富有抱负,喜爱生活,积极向上,乐于参与各种制造性活动,对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。
第六、人际交往欲望剧烈一方面剧烈盼望结交志趣一样,年龄相仿,能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友,另一方面,对自己四周的人尽量保持良好的关系,尤其是对自己所属的集体,有剧烈的归属感和依靠性,宁肯自己受点委屈,也要保持生活圈的平衡与协调。
“班级文化”,怎样营造?
【参考答案】:班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化,是一种“显性文化”,可以摸得着、看得见的环境文化,也就是物质文化,比方教室墙壁上的名言警句,英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展现学生书画艺术的书画长廊;激发学生探究未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化,则是一种“隐性文化”,包括制度文化、观念文化和行为文化。
3.“学生自己治理自己”的观点你赞同吗?
【参考答案】:赞同。每个学生都盼望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体,那么教师就要敢于放手,让每个学生发挥自己的力量,体验胜利的快感,激发了他们的积极性。教师要擅长引导学生,放手让学生自己治理自己。
教师面试问题答复技巧三
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首先,要了解孩子迟到的缘由,是不是有特别的状况。在处理迟到的问题上分两种状况来看。对于间或迟到的学生,不要小题大做,让他们明白迟到是不对的,有事要提前让家长或同学帮助请假;对于连续迟到的学生,教师要引起留意,调查迟到的缘由,和家长准时沟通,安排好同小区的同学做好监视,不让他迟到。
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当学生发生冲突时,,不要不分青红皂白地将同学批判一通,由于你的处理方式将直接影响到学生。学生往往会仿照教师的方法来处理问题。而且,对于未曾了解清晰、未能把握全过程的事情,教师切忌急于下定论,造成“错案”。当学生之间发生冲突或冲突时,教师应当准时到场,向当事人询问事情的前因后果,有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应当让当事人双方冷静下来,并且回避其他同学,以免激化冲突。在学生冷静后,让学生先反省,先谈自己的过失。由于孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上。让学生说说自己,可以是他自己意识到在冲突中自己应负的责任,然后引导学生、主动成认错去、主动地向对方表示歉意,化解双方的冲突。
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学生偏科有许多缘由,我着重从以下三点来分析:第一兴趣。兴趣是最好的教师。学生由于兴趣爱好不同简单消失偏科现象。其次教师。局部教师由于某科教师而消失偏科的现象。第三环境。学生之间常常在一起学****探讨的科目,会影响学生对那些科目的偏好。
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我认为教师这个职业是高尚而神圣的,这么说一点也不夸大。洛克曾经说过:“人类之所以千差万别,全在于教育之故。”在先天条件无法转变的状况下,我认为教育是促进人全面进展的一种很好的途径,甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在教师身上。而我读的是师范类的专业,我也具备了肯定的教育教学的力量,而且参加数学教师的行列是我多年以来的一个剧烈的愿望。我迫切盼望能够成为一名优秀的教师,能够教育所以喜爱、渴望学****的孩子们,为教育事业奉献我的一份力气。