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中考生物知识点归纳
2022中考生物知识点归纳
(一)消化
:
注:葡萄糖也是不需要消化既可被吸收的营养物质,三类大分子有机物是淀粉、脂肪和蛋白质。
注:植物性食物里不含维生素A,但是在胡萝卜等植物性食物里,含有大量的胡萝卜素,它在
人体内能转化成维生素A。
青少年合理膳食的原则:主副食合理搭配,粗细粮合理搭配,荤素合理搭配(可作为食谱是否合理的判断依据),三餐合理搭配,饮食要定量。人体如果缺乏营养物质会影响正常生理活动,会生病。
食物为什么要消化:人体摄入的大部分食物必须经过消化作用复杂的物质,转变成分子比较小、结构比较简单、易溶于水的物质,才能被人体吸收利用。
青少年不吃早餐的危害:儿童青少年不吃早餐不仅影响全天能量和营养物质的摄入,而且对学****和活动都有影响,长期下去还会影响身体的营养状况和生长发育。(1)人体对食物消化和营养物质吸收由消化系统来完成
消化系统:A、消化道:口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门等。B、消化腺:唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺等。
①口腔:A、牙齿:切断、撕裂、磨碎食物。
B、舌:搅拌和吞咽食物,辨别食物味道及辅助发声的作用。C、唾液腺
龋齿(蛀牙),口腔中的食物残渣被细菌分解,产生的酸性物质腐蚀、损伤牙齿,常因病菌通过蚀洞侵入到牙髓腔而发炎,疼痛难忍。龋齿(蛀牙)的预防:少吃糖和含糖的甜食,饭后漱口,坚持早晚刷牙。
②胃:位于左上腹腔,呈囊状。
③小肠:消化道最长一段,位于腹腔里,长5-7米。
④十二指肠:小肠开头一段约为十二个手指并拢在一起的长度(是总胆管、胰管开口处)。⑤大肠:上接小肠,下接肛门。管腔比小肠大,食物残渣被大肠内细菌发酵,***形成粪便。⑥盲肠:大肠开始部分,位于腹腔右下部。⑦阑尾:盲肠的盲端连着一条蚯蚓样突起。
阑尾炎:如果肠内食物残渣,肠寄生虫或其它东西进入阑尾,阻塞了管腔,在病菌等的作用下,引起阑尾炎。(手术治疗:切除阑尾)⑧肛门:排粪。(食物残渣从肛门排出体外,是排遗,不属于排泄)
便秘的形成:如果食物残渣在大肠内停留过久,水分被吸收过多,粪便变得干燥,形成便秘。预防方法:经常参加体育运动,多吃疏菜和水果,多喝开水,养成定时大便的****惯。⑨肝脏:位于腹腔右上部,人体最大消化腺,能分泌胆汁。
肝脏是消化系统中不与食物接触的器官。(功能:分泌胆汁,贮存营养物质,解毒等)。胆汁贮存于胆囊,进食时,胆囊收缩,胆汁排进,流入十二指肠。
⑩胰腺:呈长条形,位于十二指肠弯内(胰腺分泌胰液进入十二指肠内)
中考生物知识总结
循环
:主要依靠循环系统来完成。
水:蛋白质:7%血浆功能:运载血细胞,运输养料、废物等血液(55%)葡萄糖:%(红色粘稠
无机盐:%
液体成年人男:
运输氧和部分二氧化碳7%-8%)
血细胞(含血红蛋白)女:
(45%)白细胞:~,防御和保护
血小板:101x109~300x109个/升止血和凝血
注:三种血细胞成熟后,只有白细胞有细胞核。白细胞最大,红细胞最多,血小板最小。
:红细胞里一种红色含铁的蛋白质(人的血液为什么是红色的?)。特性:在氧浓度高的地方容易与氧结合,在氧浓度低的地方又容易与氧分离。
:血液中的红细胞数量过少,或血红蛋白的含量过少。(贫血病人不能去缺氧的`高原)
:血液凝固以后,血块周围出现少量黄色透明的液体。注:血清与血浆比,不含有纤维蛋白原。
:白细胞检出量高于正常值。白细胞穿过毛细血管壁,聚集于炎症部位吞噬病菌。
:①运输氧;②运输养料;③运走二氧化碳等废物;④吞噬病菌;⑤调节体温等。
:将献血者的血液输入受血者体内的过程。人类最常见血型为ABO型,有A型、B型、AB型和O型四种。人的血型终生不变,且可以遗传。(献血前大量饮水会稀释血液,影响血液质量)
(或失血)不超过血液总量的10%,不会影响健康的原因:一般情况下,人体一次失血不超过血液总量的10%(大约400mL),对身体不会有太大的影响,因为丧失的血浆成分和血细胞在较短的时间内能够得到补充。一个健康的成年人一次献血200~400mL是不会影响健康的。
(或体检)的原因:
为了防止像艾滋病、乙肝等血液传染病通过献血、输血传播。
中考生物必背知识点
(1)目镜和物镜具有一定的放大倍数,不同的目镜和物镜组合能产生不同的放大倍数。
(2)移动玻片时,玻片移动的方向与视野中的物像移动方向相反。
(3)视野中的物像与标本中物体是倒立关系。如物像是p,实际物体是d。
(4)旋转粗准焦螺旋可使镜筒向上或向下作较大幅度的移动;旋转细准焦螺旋时,可将物像调节更清晰。
(5)观察标本时,应该先在低倍镜下观察,将物像移动到视野中央后,再转换到高倍镜下观察。
(以洋葱外表皮为材料)
①在擦拭干净的载玻片中央滴一滴清水;(若以人的口腔上皮细胞为材料应该滴加生理盐水)
②用镊子撕取小块洋葱外表皮;
③将材料浸入载玻片中央的水滴中,并展平;
④用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后轻轻盖在生物材料上;用吸水纸吸去多余的水分。
用于制作临时玻片标本的生物材料必须是薄而透明的。
根据探究要求,合理提出探究的问题,作出假设,设计探究实验(实验组和对照组,设定某一个变量,其他实验条件相同),分析实验现象得出结论。
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