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教化培训心得体会范文篇1
我有幸参与了河东区七巧板辅导老师培训,受益颇多。小学部立足现代信息技术,以欢乐为轴心,以实践为半径,开展适应信息时代脉搏的各种活动,努力让学生每天都快欢乐乐地成长。我校也开展了七巧板爱好小组活动。培训中学生的作品是我感受到我们的孩子真聪慧,几块小小的图形,孩子们竞能拼摆出各种各样美丽而好玩的图形,为此我们应当更加努力地开展好教学,让孩子们能在一个同等、民主、轻松、和谐的氛围下自主地学习,有意识地在情境、合作、活动中让学生体验学习的乐趣,使他们愿学、乐学,同时他们在感知、感悟的过程中都有所体会,能充分大胆地表露自己的想法,并在活动中培育了他们的创新意识和实力。
一、在活动中培育学生的空间观念和创新意识。
为了尽量为学生创设动手操作的机会,发挥他们的想象力和创建力,可以设计许多让他们动手的环节,例如用七巧板拼出平面图形、拼自己最喜爱的图形、小组合作拼一个故事以及同桌合作创作一幅拼图作品等活动,以操作为手段,促进学生的发展;以促进为目标,达到培育学生创新意识和实践实力的目的。
二、在实际情境中丰富学生对图形的相识。
在教学用七巧板拼图形这一环节的时候,让学生自己动手用七巧板中的若干块拼出我们已经学过的平面图形,学生主动地思索,开动脑筋,想出了很多种不同拼法的正方形和三角形,不仅充分调动他们的学习主动性,更能丰富他们对图形的相识。
教化培训心得体会范文篇2
农村中小学现代远程教化培训学习结束了。在这期间,虽然很辛苦,但也有不少收获,学到了许多学问,对新的教学方式也有了不同的相识和感悟。下面,我想针对老师专业发展方面,谈谈自己的看法和相识。
老师专业发展给老师供应的是与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞。教化方面的改革体现为新的学习理念,也就是将学习看做是通过主动的活动参加建立自己的理解的过程,从这一思路动身,最好的专业发展,是体现探究、合作和对话的建构主义学习理念。老师须要通过活动,通过与共同体成员的深化的交互,通过这些机会建构我们自己的学问;我们须要尝试,可能还会冒肯定的风险;我们须要在一个能够为我们的学习供应敬重和支持的环境当中从事我们的学习。
通过探究,通过尝试不断地寻求学问,正是老师专业发展的核心。专业发展不行能是将发展手把手地交给老师,而是激励老师发觉并阐明教学实践中的问题,寻求解决这些问题的答案。在这样的专业发展中,利用技术,并在技术的支持下,帮助老师对自己的教学实践进行反思、构建理论、进行阐明。专业发展不是一种学问的消费过程,而是学问的生产过程,是支持老师生成自己的特性化的实践学问的过程,并对共同体成员所生成的学问进行评价的过程。
通过专业发展,老师须要得到的最重要的实力或许是:技术导致各种关系发生了变更,这些变更呈现出很多不确定的状况,面对这些不确定性以及日常教学实践中所遇到的问题,如何做出明智的回应?如何利用技术支持提高课堂学习?如何利用更有效的评价方法更好地理解学生的学习?教学怎样才能调和多样的学习须要,包括智力发展、文化、性别和学习风格的差异怎样调和?这些都是当前学校教学中迫切须要解决的问题,对这此问题的思索,也能帮助老师对自己的教学理念进行深化的反思、分析、阐明。
另外,对教学的内容进行扩展、形成更深化的理解也是专业发展必定要涉及的方面。
老师也是学习者--------实践的学习者。为了我们能更好地教学。我们须要一个论坛,在这个论坛上,我们能够探讨新的教学方法,对自己的教学方法进行反思,考虑自己的教学方法对学生具有怎样的意义。仅有理论是不够的,老师还须要来自阅历的行动学问,这些行动学问是我们从自己的学习过程中得到的。
对任何学科领域都是如此,假如自己能成为学科的主动的学习者,我们就能够对自己教学的内容有更深化的理解,对这些内容的学习过程也能更深化的理解。通过自己探究的过程,我们能够了解到哪些内容是能吸引学生的。同样,通过参加合作,老师也能够体会合作对于学习的意义,相识到每个参加合作的人员都能为集体的才智贡献自己的力气。通过与同事之间的相互的沟通,共同的探讨,我起先相识到对话对于理解的重要作用,一方面,可以相识到一个倾听者对于帮助别人更好地相识自己,更好地组织自己的想法是特别有帮助的;另一方面,提出自己的想法,对自己、对共同体集体才智的形成,也是不行缺少的。
老师专业发展为老师供应了一种终身学习的机会,这个机会来自于专业发展所蕴含的学习精神-------一种探究的精神,对教学实践的探究,对学习的探究,对更广泛的领域的学问和理解的探究。有了这种探究的精神,学习必定能够是终其一生的。
教化培训心得体会范文篇3
通过培训,让我相识到心理健康教化是一门提高学生心理素养的基础教化,学生自己是心理发展的主体,教化的影响只有通过学生主体心理的自我冲突运动,才能起作用,加强对学生的心理教化,可以削减甚至杜绝学生心理问题的发生,当学生须要关切、帮助时,老师只有对学生倾注真情的爱,才能更好地塑造、净化学生的心灵,才能让学生更好地去驾驭科学文化学问,学生只有在老师真爱的陶冶下,才能更主动地投入到学习中。
通过培训,我相识到心理健康教化是一门提高学生心理素养的基础教化,学生自己是心理发展的主体,教化的影响只有通过学生主体心理的自我冲突运动,才能起作用,加强对学生的心理教化,可以削减甚至杜绝学生心理问题的发生,当学生须要关切、帮助时,老师只有对学生倾注真情的爱,才能更好地塑造、净化学生的心灵,才能让学生更好地去驾驭科学文化学问,学生只有在老师真爱的陶冶下,才能更主动地投入到学习中,这是开展心理健康教化不行缺的方法与手段。
学生健康心理发展目标涉及到多个方面:有身体、精神、心理的整体和谐;有自我认同、自我更新与成长;有关怀、敬重与合群;有创建性人格;有应对挑战与困难的实力等。但许多家长和老师对学生心理健康的相识不足,往往忽视了学生的心理健康。因此我们不仅要遵循教化规律,还要注意学生的心理健康,尽可能满意他们正值的心理须要。对不正值的心理须要,要耐性劝服,讲清道理,赐予正确引导。老师在心理活动课中,必需以学生为中心,重视学生的思想、言行、须要、情感等因素,尽量满意各类学生的心理须要,帮助他们树立正确的价值观,学会处理自身面临的各种困惑。在设计活动时,要创设宽松的心理环境,突出学生的主体地位;在组织互动时,要供应舞台让学生唱主角,让学生有话可说、有话能说、有话敢说,能义正词严地倾述自己的心声、宣泄心情、发表观点;老师以引导着、帮助者的姿态出现,这正如杜威说的:老师是一个引导者,他掌着舵,学生用力把船划向前方。
总之,只有在对中小学生心理健康教化重要性有着充分相识的基础上,老师才会有意识地培育其心理健康教化实力。
教化培训心得体会范文篇4
通过对平安学问体系的学安工作的基础理论学问。在这方面,我的工地平安教化培训心得体会主要有以下几点:
一,平安工作应当是平安第一,预防为主,平安应当是重中之重。担心全事故产生的损害,大家都懂,但在平常工作上却因此轻视,被不警觉,心存侥幸替代,因此要等产生了平安事故,导致了损害,人们才会回过头来警觉。这是因为没有把平安工作放在第一位。做好预防工作的关键在于加大对这项工作的重视。在修理工作中,要以平安规章制度为保证,严格执行,杜绝工作中的安常识学安意识。不损害他人,不损害自己,不被他人损害,也个别要求每个员工提高平安意识,严格执行平安法律法规,保证设备和技术人员的平安,还要精确把握项目平安生产管理中的重点。生产平安管理者也应把平安重于泰山,每时每刻放在心里,塑造安不忘危的危机意识,把平安提及讲政治的高度来了解。一线员工和管理人员都应充分了解其岗位和部门可能涉及的风险因素。无论是高风险职位工作人员還是别的工作人员,都就应每季度了解有关平安教化培训。
三、平安生产工作要保证3个抓,不以平安隐患留间隙。首先要抓重中之重。对重特大平安作业和风险性较高的平安作业要制订平安措施,提升当场监管,确保对策的贯彻。提升过程管理,除在工作中前开展平安交底外,也要经常开展查验,发觉平安隐患马上整顿。其次要抓薄弱点。仔细进行危急点分析。应当更多地关注一些工作量较少的简洁工作,克服马虎的想法,并且认为简洁的工作对平安没有好处。加强对临时工的教化和管理,因他们的平安学问和技能相对较差,确保平安管理落实到每个角落。
最终把握细微环节。千里之堤,溃于蚁穴。我们应当从一个小地方起先。细微环节不简单引起留意,如不合格的工期。但基本上全部的重大平安事故全是因为最初的不重视、不留神造成的,这种随意被忽视的关键点很随意变成小平安事故的放大器。
简而言之,我们必需坚固树立平安第一的观念。从心底里相识到平安生产的重要性。沒有生产平安,所追求的效益都将成为泡影。只能時刻惦记着平安性,工作中事事到处平安提示,牢记平安意识,才能够构建妥泰和谐的气氛。
教化培训心得体会范文篇5
20xx年6月17日—20日,我很荣幸地参与了市教化局组织的体育骨干老师技能培训为期4天的体育老师业务培训活动。本次培训的主要内容有:学校体育热点、体能训练方法、业余训练方法、专项技术教学训练方法、观摩学习。通过这次培训赐予了我们体育老师剧烈的感染和深深的理论引领,一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵,使我们在感悟中进一步了解和驾驭了教学技能和运动训练水平。
此次培训我带着一种责任和压力而参与的。我们每一位学员都特别珍惜这次培训机会,希望通过这次培训能在教学实力、理论水平上上一个新台阶。在培训中,琼州学院体育学院副院长邵显明教授为我们开设了一堂如何上好体育课精彩讲座。丰富了体育课堂展示了体育老师多才多艺的一面,也让技术动作更加的直观,给我们今后的体育教学供应了新的方法。还倾听了琼州学院戴教授的运动训练体制等、在这些讲座中不仅让我们了解了当前的体育改革动态和文件精神,而且也理解了一些新的教化教学理念和怎样上好每一节体育课、怎样做好每一个技术动作等等。我常常在领导、专家们讲授的一些教化教学的实例中产生一些共鸣,从而让自己能从理论的高度来说明自己在教学中的一些现象。通过领导专家的点拔,困扰了许久的一些教学问题也迎刃而解。讲座中我们还时常的观看了优秀体育课图片,更直观地相识如何上好体育课,拓宽了我的视野,更新自我理念,使我在体育教学中有了新学问、新思路、新方法。
四天的培训虽然结束了,可带给我的思索与学习才刚刚起先。当我来参与这个培训之前,只是抱着学到一些新东西的想法,可培训结束的时候,我们心中都明白,在这里所收获的远超出预料的设想。如何将所学的学问运用到实际的教学中,如何上好一节体育课?如何设计出高水平的教学设计,上出高效率的课?只有我们体育老师的观念转变,把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习,健康成长。达到我们的追求的"让学生在乐中求学,在学中取乐"。