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课程改革呼喊新的老师角色,提高教化质量须要大批优秀老师。以下第一范文网小编为你带来暑期优秀老师会心得体会,希望对你有所帮助!
暑期优秀老师会心得体会篇1
这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会,由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学台,每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,的确感到受益非浅。第一范文网
通过学习,使我更加深刻地了解了基础教化课程改革的背景及教化意义,信息化的社会来临对教化提出又一次挑战,课程改革为老师专业化的成长供应了一个平台,特殊是培育学生综合素养的有效途径,同时也让我明确了本次培训的目标、内容,力求使自己由专业型、阅历型老师向探讨型老师转变。
新课程强调,教学过程是师生交往、主动互动、共同发展的过程,老师的教学要从重结论转变为更重过程,因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求老师要去关注每一位学生、敬重每一位学生,多去赞许他们、而少去指责责罚他们,要用真爱去关切他们,还要时刻留意自己的言行并时刻留意关切学生的反应和改变,以身作则,为学生树立好的榜样,使他们改正不良的学习习惯。在教化过程中多给学生一片属于他们实力表现的天地,让每一个孩子都充溢阳光。理解老师职业,提升自我素养。老师代表着学生的老师,也代表着学生的学生。作为老师,师德是必备的。在新课程理念的指引下,首先,老师是文化的传递者,师者,传道、授业、解惑也,这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次,老师是榜样,学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,事实上是做人的一种认同感;同时学生受教化的过程是人格完善的过程,老师的人格力气是无形的、不行估量的,老师要真正成为学生的引路人。第三,老师是管理者,老师要有较强的组织领导、管理协调实力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。第四,老师是父母,作为一名老师,要富有爱心,老师对学生的爱应是无私的、同等的,就像父母对待孩子,所以我们说老师是父母。并且,老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。第五,老师是挚友,所谓良师益友,就是强调老师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。最终,老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以赐予刚好的帮助和排解,培育学生健康的心理品质。作为老师,不仅具有肯定的专业水准,更要具有优秀的心理品质与道德意识。
用新教化教学理念以及心理学基础指引自己的工作。培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中,几位有丰富教学阅历的同志依据自己的实际阅历给我们介绍了在《新课程标准》理念下一些当好老师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上,他们都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,还提出了如何加强老师之间合作的方法;在教学教法阅历方面,通过说课的指导,让我更加明确上好一堂课的标准,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精;通过班主任工作的指导,让我从方法上得到了一些深化,尤其是对待学生与管理班级。一些详细的事例,让我深刻地意识到做好育人工作,首先要提升自己的感悟实力。
培训使我对将来的工作充溢了信念、动力和热忱。在本次培训中,尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡,并获得了的方法,这对自己是一种激励。激励我们老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;激励我们要更加理性地相识社会、相识自己的角色;激励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师;激励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪慧和才智,争取在教学中获得更大的发展。这些激励,使我对将来的工作充溢了信念和动力。
暑期优秀老师会心得体会篇2
未来世界的竞争是教化的竞争、人才的竞争。推动教化事业发展的主体老师,肩负着光荣而神圣的历史使命。要培育造就二十一世纪高质量、高规格的人才,就必须有高素养的老师队伍。而老师队伍建设的核心是老师的师德,老师的师德确定了老师的素养,老师的素养又确定了教化的质量。闻名的教化家陶行知先生曾说过:学高为师,德高为范。作为一名光荣的人民老师,不仅要具有广博的学问,更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德哪?正如有人说的那样要人敬的必先自敬,重师重在自重。老师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。通过本次暑假期间阜宁实小教化集团组织的师德师风教化学习,我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的相识,我认为作为一名新时期的合格的人民老师必需要具备以下素养:
一、更新教化观念
在暑假期间我校组织我们集中学习教化部《关于进一步加强和改进师德建设的看法》、《中小学老师职业道德规范》、《国家中长期教化改革和发展规划纲要》、全国教化工作会议上胡和温重要讲话、省教化厅等四厅部《关于进一步规范中小学办学行为,深化实施素养的看法》、王锦胜同志在县委(扩大)会议上的讲话、县委王书记视察教化时的讲话、《只有大变革才有大发展》(阜办通报第38期)、阜宁县教化局《关于重申师德师风八项规定的通知》,通过学习使我认识到,当今时代,科学发展高度分化又高度综合,人类社会越来越清楚地呈现出整体性、综合化的发展趋势,要求教化全方位地开发学生的潜能,培育具有综合文化素养与创新精神的人才,促进人的全面发展。新一轮的课程变更在全国范围内轰轰烈烈的地进行着,要求我们每一位老师尽快转变教化观念,以学生的发展为主、培育创新型的学生、使学生学到生活有用的学问、转变师生关系等等,这些都是新课程下的教化观念。所以在教学中我们以学生为主体,老师为主导。变更以往的应试教化,实施素养教化,注意学生的学习过程,培育学生的学习的实力和思维实力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。
二、爱岗敬业
有人说:老师的职业是神圣的,它把野蛮变成文明,把无知变成渊博。当今社会,有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值凹凸的法码,这些人朝思暮想,梦寐以求,想得到这些东西。而这些东西,只不过是身外之物,过眼烟云。为党的教化事业无私奉献,才是我人生最有价值的,最可珍贵的。要酷爱教化事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教化事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,主动进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
三、孜孜不倦,主动进取
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。学生们的学习基础、心理特点、爱好爱好、家庭背景各有不同,学习上存在差异是客观现象,作为老师,我们要做的首先是不要把学生分为三六九等,不要卑视成果差的学生,要充分的敬重学生。从学生实际动身,探讨教化对象,把荣誉给每一个孩子。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素养,不断完善自己,以求教好每一位学生,不放弃每一名学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们肯定要与时俱进,孜孜不倦的学习,主动进取,开拓新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻打算着用一眼泉的水来供应学生一碗水。
四、以身作则、领先垂范
学高为师,身正是范。学识与品德永无止境,致真、致善是老师一生的追求。古往今来,老师无论社会上称之为先生还是呼之为老师;无论众人评定他们社会地位是高,还是低;无论领到的薪水是多,还是少;在人们的眼里,老师的职业是崇高的,是倍受世人敬重的。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师一言一行,一举一动,学生都喜爱仿照,将会给学生带来一生的影响,因此,老师肯定要时时到处为学生做出榜样,凡是老师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。
总之,作为一名人民老师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养,才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。
暑期优秀老师会心得体会篇3
暑假里,我参加了学校组织的教化技术培训,素养教化探讨活动,通过学习,使我拓宽了学习的视野,更新了教化观念。下面谈谈我对本次学习的心得。
一、加强自身师德修养,呈现老师人格魅力
教师素有塑造人类灵魂的工程师之美誉。在对灵魂塑造的过程中,老师既要有比较渊博的学问,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率,成为学生的良师益友,成为全社会文明的楷模。为此,老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,呈现自身的人格魅力。那么,如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起:
1、酷爱祖国,爱岗敬业
酷爱祖国,献身教化事业,是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教化事业之间关系的准则,是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下,在教化大发展的今日,老师要正确处理好奉献与索取的关系,不计较个人得失,发扬红烛精神,甘做人梯,安于粉笔生涯,以捧着一颗心来,不带半根草去的高尚情怀,献身教化,鞠躬尽瘁。相反,假如老师不酷爱自己的事业,身在曹营心在汉,必定不能把工作做好。
2、酷爱学生,诲人不倦
酷爱学生,诲人不倦是老师履行教化义务的传统美德,是衡量老师道德水平凹凸的主要标记。每一个学生,都希望得到老师的爱,师爱是一种巨大的教化力气。它能使学生感受到老师的暖和,产生开心的心情,从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解学生和关切学生,是酷爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的,还要多关切学生的健康成长,为学生的一生着想,从思想上、学习上、生活上全面了解学生,关切学生,爱惜学生,因势利导地进行有针对性的教化。酷爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想,敬重学生的人格,敬重学生的感情,允许学生独立思索,切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教化教学工作中,仔细评价学生的行为,和善同等地对待学生,绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、讽刺、挖苦等羞辱人格的做法。当学生进步时,老师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时,老师也不要任自己的指责羞辱之话泛滥。多一点微笑,多一点赞美,多一点信任,你会得到的回报。
3、以身作则,为人师表
在教学实践活动中,老师只有以身立教,为人师表,才能有力地劝服学生,感染学生。多数阅历证明,身教重于言教,不能正其身,如正人何?其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。这说明凡是老师要求学生做到的,自己必需先做到,给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情,自己本身坚决不做,以免给学生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教化和感化学生。
诚恳正直,勤奋好学,礼貌待人,是老师以身作则,为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向,没有远大的志向,其教化必定失败。老师要教化学生勤奋刻苦,好学进去,自己必需勤奋好学,广学博览,精益求精。老师在日常教学中,要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵,陶冶学生的情操,以自己的模范行为,影响教化学生。