文档介绍：精神护理论文
引导语:在精神科护理学教学过程中,应该要实施实效性教学法,主要就是更加关注引导和启发学生的思维,有助于把学生培养成临床实用型护理人才。下面是小编为大家整理的精神护理论文,供大家参考。
随着社会的发展,社会竞争的日益激烈,社会财富分配出现问题,生活节奏加快,思想观念的改变,各种精神状态异常患者越来越多。北京有调查显示在 3000名被调查者中有抑郁状态占%。也有资料显示我国有近 1/5的疾病源自精神疾病及相关情况。社会上精神异常者越来越多,则可能给正常人的正常生活带来很大影响。笔者认为当前精神科护理与其他学科护理思路一样,存在着老、旧的模式,需要转换观念提高精神科护理水平。
人类的知识是不断发展不断更新的知识,已经掌握的知识则有很多面临着老旧淘汰。护理工作也是一样,也是一个急需要继续学****继续提高才能很好完成的工作。在临床护理中,传统教学方式是以老带新,用老师的经验教训来教授新护士,当然经验可以让我们少走弯路,如果新护士一味的接受老师的经验教训,而不去自己探索,没有自己的感触、自己的积累,自己的创新,单单的传承,那么,我们护理工作就没有发展可言,就会出现老的护理模式与日益发展的护理需求不可调和的矛盾。况且在我国传统思想中尚有一日为师,终身为师的传统思想。实际上一日可以为师,也可有一字之师,但确不要终身都是师。当前知识的发展是飞速的,有人称是知识爆炸时代。有很多新知识、新思想反而掌握在年轻人手中,这些年轻人向以前的老师学了一些知识,而现在更应当是以前的老师向以前的徒弟学****这就需要转换观念了。不要以为自己以前很优秀,现在依然优秀这种观念应当改变了,不改变就不会向年轻人学****不学****就会落后,最后只剩下盲目的骄横、自以为是、自高自大。而我国现行考察体系又不完善,多以工龄长、年龄大、职位高、资格老、甚至脾气大为优秀人才,工龄短、职位低有活力、有创造技术高者多受排挤。只有使那些盲目的骄横、自以为是者转换观念放下架子虚心接受新事物、新知识、新技术、虚心向年轻人学****精神科护理工作才能健康发展。同时有研究显示中级职称护士在信息要求上较为强烈,而高级职称的护士由于年龄及临床经验等方面的原因,文献检索报告的意识较薄弱。
护理工作是人对人的工作,但是精神科护士面对的是非常特殊的患者。如果完全按正常的护理程序护理,则不会有好的护理效果。当前各行各业都强调换位思考,领导者与被领导换位思考,商人与顾客换位思考,当然医护人员也与患者或患者家属换位思考。换位思考的前提是准确的自我定位。护士的自我定位常常是管理者、教育者为主,其次才是服务者,若只定位于管理者、教育者这种自我定位就有问题,护理工作就不能很好展开,更谈不上以人为本了。要反复强调护理工作服务性是第一位的自我定位,才能真正可能做到换位思考。多让一些护士问问自己,我是一名精神患者的家属,我希望患者有什么样的护理,有什么样的照顾,多一些这样的换位思考才能够真正作到以人为本,视患者如亲人才不是一句空话。医护患三者间才能和谐相处。当然护士的工作是有一定的体力劳动和脑力劳动,有时还要照顾家庭。这样双重压力常使护士不能有时间、有精力换位思考,只是机