文档介绍：1 
十二、典型的逻辑错误 
 
1、同语反复 
同语反复和循环定义一样违反了定义的一条规则,即定义项中不得直接或间接地包含被定义项。具体地说,同语反复是直接地包含了被定义项,例如: 
■乐观主义者就是乐观地对待生活的人。 2、循环定义 
循环定义是间接地包含了被定义项。例如: 
■如果把丈夫定义为妻子的爱人,那么,妻子就是丈夫的爱人。 
在这个定义中,定义“丈夫”必须用“妻子”这个概念,而定义“妻子”则必须用“丈夫”这个概念,因此,这个定义等于什么也没有说明。 
3、概念不当并列 
对概念分类的标准不一致会导致概念不当并列的逻辑错误。例如: ■音乐分为古典音乐、乡村音乐、流行歌曲和民乐等。 
■我最爱阅读外国文学作品,英国的、法国的、古典的,我都爱读。 上述陈述在逻辑上犯了哪项错误? 
,前者的按国别的,后者的按时代的。 ,没有分是诗歌、小说还是戏剧等。 。 
。  [解题分析]  正确答案:A。 
A指出了题干对外国文学作品分类中犯的逻辑错误是标准不一致。B指出的是如何分类好,不是题干的逻辑错误;C和D明显不合适。 
4、偷换概念 
在同一思维中如果没有保持概念自身的同一,就会犯偷换概念的逻辑错误。例如: ■司马光夫人说:“我要去看花灯”
司马光说:“家中这么多灯,何必去看?” 司马光夫人说:“我要去看游人” 
司马光说:“家中这么多人,何必出去看?” 
■鲁迅的著作不是一天能读完的,《狂人日记》是鲁迅的著作,因此,《狂人日记》不是一天能读完的。 
下列哪项最为恰当地指出了上述推理的逻辑错误? 。 。 。 。 
 [解题分析]  正确答案:A。 
题干中的推理两次提到“著作”,前一个指鲁迅著作的总体,第二个指一部具体的著作《狂人日记》,前后概念不一致,为偷换概念。B、D显然不合适。选C也不妥,因为“以偏概全”类的错误是从个体或部分的特性出发,推广到全体时所犯的推理错误。也许是因为中文表达上有这种特点,很容易出偷换概念的题目
转移论题 
在同一思维过程中必须保持论题自身的同一,否则就会犯“转移论题”或“偷换论题”的错误。例如: 
■有人向执法人员质疑乱罚款的问题,执法人员说:“罚款本身不是目的,严格执法是为了维护人民的合法权益” 
6、自相矛盾 
矛盾律要求对两个互相矛盾或互相反对的判断不能都肯定,必须否定其中的一个。否则,会犯“自相矛盾”的错误。例如: 
■“这件事我没有过问,只是侧面了解一下情况,提点意见,仅供参考。” 现再举两道逻辑考题: 
■一个月了,这个问题时时刻刻缠绕着我,而在工作非常繁忙或心情非常好的时候,又暂时抛开了这个问题,顾不上去想它了。
 
2 
以上的陈述犯了下列哪项逻辑错误? 。 。 。 。 
[解题分析]  正确答案:D。 
题干中一方面说“时时刻刻缠绕着”,又说“暂时抛开”,是比较明显的自相矛盾
■甲乙两人就“人的有意识的活动是否都是有目的”这一论题展开辩论。甲认为,人有意识的活动都是有目的的,乙持相反的观点。为证明自己观点的正确性,乙说:“我现在就可以有意识地但却无目的地举起我的手。” 
乙的证明犯了下述哪项错误? 。 。 。 。 
 [解题分析]  正确答案:C。 
答案想告诉我们的是:“有意识地”与“有目的地”是一回事,所以“有意识地”同时“无目的地”是自相矛盾的说法。乙声称其举手是“无目的”的,但是事实上“要证明自己观点的正确性”正是他举手的“目的”——因而与其声称的“无目的”恰好矛盾。
两不可 
排中律的逻辑要求是:对于是非问题必须作出明确而肯定的回答。否定了其中的一个,就必须肯定另一个。否则要犯“两不可”的逻辑错误。例如: 
■“这篇文章的观点不能说是全面的,也不能说是片面的
以偏概全 
这是不正确构造简单枚举归纳推理时出现的逻辑错误。现举一道逻辑考题: 
■目前的大学生普遍缺乏中国传统文化的学****和积累。根据国家教委有关部门及部分高等院校最近做的一次调查表明,大学生中喜欢和比较喜欢京剧艺术的只占到被调查人数的
14%。 
下列陈述中的哪一个最能削弱上述观点? 
,不懂得怎样去欣赏。 ,不要以偏概全。 %的比例正说明培养大学生对传统文化的学****大有潜力可挖。 ,又对中国传统文化的其他方面有兴趣。  [解题分析]  正确答案:B。 
题干中的观点是