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分析化学实验教学中培养学生创新能力的研究与实践
周晓霞
衡水学院应用化学系,河北衡水
【摘要就分析化学实验教学中,如何提高学生创新能力,培养创新型人才,全面提高分析化学实验教学质量等问题,结合
当前衡水学院分析化学实验教学的现状进行了初步探讨。
关键词分析化学实验;教学;创新能力
中图分类号. 文献标识码文章编号—
分析化学实验不仅是分析化学课程的重要组成重视设计性实验,培养学生的创新精神和实验综
部分,也是培养学生的实践能力和创新能力、实施素合能力
质教育的重要途径。根据分析化学实验课程教学中出全国第二次教育工作会议指出:全面贯彻党的教
现的问题,结合教学实际进行了教学改革实践。育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创
改革教学方法新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育,培养
在教学方法改革中,始终贯彻体现以学生为主体适应新世纪现代化建设需要的社会主义新】。因此,
的教学理念和思想,努力实现三个转变”,即课堂教分析化学实验教学不但要训练学生过硬的基本操作
学从传统灌输性教学向探索性教学转变:实验教学从技能和良好的职业素质,还要培养学生的创新精神。
验证性实验向综合设计性实验转变:考试成绩从应答设计综合性实验是培养学生创新精神的重要途径,在
性考试向创作性考试转变。为克服传统教育重教轻单调重复的操作实验中充实一些新的内容,也是激发
学、灌输有余、启发不足的缺点,衡水学院应用化学系学生实验兴趣的一种方法。另外,设计性实验教学
课程组教师非常注重发挥学生在教学活动中的主体可以加速知识到能力的转化,有助于学生工作能力和
作用,培养学生的自学、自实践、创新能力。采取以下科学研究能力的提高。
改革教学方法:师生互动,采取分组讨论式与参与尝试创新实验
式相结合的教学方法。部分教学内容采取辩论与随着知识的积累和实验技能的提高,有些学有余
设疑激思相结合的教学方法。课后列出疑难问题,下力的学生想尝试自己感兴趣的实验,对这部分学生应
次授课时让学生开展辩论、激发思维,这样可引导学予以鼓励并给机会让他们创新。为此,在级、
生自己钻研理论、提出问题、发现规律、培养创新能级学生中开始尝试创新实验的教学。虽然这部
力。采用问题式教学法。对部分章节内容由教师提分学生只占总人数的/,但这一举动激发了其余学
出能够涵盖课堂教学所有知识点的问题,让学生带着生的创新意识,纷纷要求加入创新行列。创新实验教
问题去学习,从而发挥学生的主观能动性,培养学生学目的是激发学生创新意识,培养学生综合运用基本
的学习兴趣。研制分析化学多媒体教学课件知识解决实际问题的能力,为毕业论文和以后科研工
及网络版自主学习型课件,充分利用多媒体等现代教作打下一定的基础。希望和要求学生能在知识运用、
学手段和学校网络教育优势进行教学,提高了教学效分析方法、实验技术、实际应用等方面有所创新。
率。改革考试考核方法。采取平时小测验、写课程. 学生自定课题
论文报告、综合考试等方法综合考核学生对本课程内学生根据自己感兴趣的问题设计课题,如某学生
容的掌握程度及综合运用知识的能力。为开发家乡新发现的黄铁矿资源而进行了黄铁矿中
铁、