文档介绍：医学信息年月第卷第期......
.为丰富教学模式打下了基础殷进功,刘涛,汪爱勤,栗文彬,
医学生应该具有审慎而科学地阐释临床所见、并能使用图书馆等医学教育,..
及其他信息资源、独立研究医疗问题的能力。通过各种多媒体手段】徐赞斌,王勇,【.高等教育研究学报,,
的使用,可以使医学教育更直观、更具有可感知性,便于军医院校生:—.
的理解和学习,也使教学更丰富活泼。相信在不久的将来,借助于互】,,
联网的高度发展,网上大学、网上医院、网上图书馆、网上实验室等都.
将成为可能,医学生的学习将更轻松与高效。方国恩,刘斌,谢长勇,【.中
国高等医学教育,..
编辑/樊延南
参考文献
医学物理教学中模式的实践探究
苗丽华,匡宝平,李玉生
沈阳医学院数理教研室,辽宁沈阳
摘要:本文结合临床实例及教学实践,探究模式在医学物理教学中的具体应用。将本校教学班分别作为实验班与对照班,对教学效果进
行评估。并总结在医学物理教学中实施模式存在的主要问题和教学经验。
关键词:;医学物理学;教模式;教学改革
物理学的思想、方法及各种分析、测试手段已广泛应用于现代医学开始之前需将学生分成小组。我们的做法是:在自愿结合的基础
学中,许多以物理学为基础的高新技术,如—,,, 上,每—人分为一组。实际组合时大多数学生更愿意与同寝室的
刀,伽玛刀等应用将医学推升了一个新的高度。在医学物理教学中, 人组成一组。
如何将物理学知识与医学应用紧密结合,
至将来从事医学教学、科研和临床工作打下必要的物理基础,一直结合医学应用而产生的医学物理学有许多概念与高中课程重
是我们教学中追求的目标。叠,这部分知识在医学中的应用可以选作为初期开展的教学内
美国当前学校教育的一大特点是十分注重培养学生的实践能力容,但不宜过多。
和创新意识,积极开展研究性学习,倡导”以项目为中心的学习”和骨力学和软组织力学、血流动力学与流变学、电磁的生物效应、
”以问题为中心的学习”两种课堂教学模式”。其中,”以问题为中心心电图的电学原理、超声多普勒成像、次声波的生物效应、眼的屈光
的学习”—,教学模式在年代中期由美系统、激光与射线的医学应用等内容与物理知识结合密切,教学
国神经病学教授最早应用到实际教学中。现在,这种以问题内容针对性强,可精心选择与之相关的病例设计成问题,作为切入
为基础,以学生为主体,以教师为引导的小组讨论式教学模式简称点,开展教学。这部分内容是教学的主要内容来源。
模式已不同程度地被国内外的许多医学院校所采用,模式
被认为是”医学教育领域最成功的创新之一”口。的实施过程
,学生课后查找资料、小组交流讨论,寻找最佳
级的学生为对象,部分章节引进教学模式,取得了较好的教学答案
效果,但也存在一些问题。现介绍如下: 教师就适合开展的教学内容,结合临床病例及医学现象,
提出问题。学生利用业余时间就该问题有目的、有步骤、有计划地通