文档介绍：该【水小班语言教案 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【水小班语言教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。水小班语言教案
水小班语言教案1
活动目标
1、认识各种各样的水,知道大自然的水无处不在。
2、愿意欣赏并初步感受诗歌,学****念诗歌。
3、知道水的用处,养成节约用水的好****惯。
活动过程
一、倾听录音,激发兴趣。
1、倾听流水声(放录音PPT)(问:小朋友,你们听到了什么声音?)(水)
2、你们能说一说,你们在哪儿见过水,你还知道有什么水?
教师小结:其实,生活中的水无处不在,你们知道跳舞的水是什么样的水吗?
还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看一看吧。
二、幼儿学****诗歌。
1、让我们一起来听一下诗歌《水》。但是在听的时候,王老师有几个问题要
问大家:你在诗歌里都听到了那些水?诗歌里是怎么说这些水的?(如:什么水,是
海水?)幼儿可自由用动作表现。
2、出示PPT,学****诗歌。(大大的水,是海水。
小小的水,是泪水。
跳舞的水,是喷泉。
静静的水,是湖水。
清清的水,自来水。
脏脏的水,是泥水。
甜甜的水,西瓜水。
咸咸的水,是汗水。)
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3、幼儿集体朗诵。(可以加上动作表现。)
4、引导幼儿讨论:
小小的水除了泪水,还可以是什么水?脏脏的水除了有泥水,还有什么水。(雨
水,污水。)教师小结:刚才小朋友们都说出了自己在诗歌中看到的和听到的水,
今天请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听,看看周围还有什么样的水。
三、延伸提问引发幼儿思考:假如没有了水,世界将会变成什么样?
(植物离不开水,金鱼离不开水,引出人和动物都离不开水。)教师小结:小朋
友们都知道了水的用处,所以要养成爱惜水、节约水的****惯。那小朋友们平时用水
的时候,要时时刻刻记得节约用水。
活动反思:
事的过程中,语言表达不是很好,没有能让幼儿亲身体验水的“奇妙”,感知
水的特性。
水小班语言教案2
活动目标:
1、理解故事内容,体验角色的情感变化。
2、感受与大家分享是一件快乐的事情。
活动准备:
1、《甜津津的河水》故事图片、贴片一套。背景音乐。
2、彩色大棒棒糖一根;透明的大水瓶一个;一次性杯子若干。
活动过程:
一、导入活动
1、教师出示一根彩色的棒棒糖:这是什么?是什么味道的.?(学****词语:甜
津津)
2、小熊也有一根甜津津的棒棒糖,看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事
呢?
二、幼儿分段欣赏故事,体验故事中小熊的心情变化
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小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小螃蟹游来了,小熊赶紧藏起了棒棒糖,小螃蟹
问:"小熊,小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛,没干嘛。"小螃蟹也游走了。
河里的朋友都游走了,小熊拿出了棒棒糖要吃,可是,周围一个朋友也没有,
他觉得很孤单,他想:"要是身边有朋友一起吃,大概会很热闹吧?"于是,他就喊
了起来:"小鱼,小鱼。"小鱼没有来。他又叫:"小乌龟,小乌龟。"小乌龟没有
来。他最后喊:"小螃蟹,小螃蟹。"小螃蟹也没有来,他觉得很难过。
"怎么办呢?怎么才能让朋友们一起和我分享呢?"小熊想来想去,终于想出了
一个好办法,它把棒棒糖放进水里,不停的搅拌,棒棒糖融化了,小河里的水变成
甜甜的啦,朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦!
水小班语言教案3
目标:
(1)能用“水可以用来。。。。。。”的句式,说出水的各种用途;
(2)能积极参加游戏,动脑筋说出与他人不同的水的用途;
(3)知道水的重要性,懂得节约用水;
准备:
有关水用途的小卡片
过程:
(一)谈话导入
1、口渴了怎么办?(喝水)
2、水可以喝,还能干什么呢?
(二)出示背面卡片,交代游戏规则与玩法
1、任意翻依仗卡片,根据内容用“水可以用来。。。。。。”的句式说出水
的用途。
2、注意听别人的发言,及时应答。
3、教师小结:水在我们生活中十分重要,离开水,人们便不能生存。我们小
朋友要注意节约用水,保护我们的水环境。
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(三)幼儿游戏
1、个别幼儿上来翻图,集体应答。
2、鼓励语言流畅及表达有创意的幼儿。
(四)鼓励幼儿说说卡片以外的水的用途,能说出不同答案。
水小班语言教案4
设计意图:
中班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣,那些造型漂亮、形象卡通的零食对他
们永远有着无穷无尽的吸引力。因此,在《甜津津的河水》这一活动中,我充分利
用了小班幼儿的这一特点,激发他们积极参与到活动中来。故事中,小熊和其他的
动物就好像小朋友一样,看到甜甜的棒棒糖大家都想吃,看到别人想吃自己的棒棒
糖下意识的想把它藏起来,它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异,这
更让小朋友全情的投入到这个故事中。
活动目标:
1、通过欣赏故事,知道好东西要与好朋友分享,理解"分享"的含义。
2、学说故事中的语言,能大胆讲述。
活动准备:
1、课件《甜津津的河水》PPT。
2、大棒棒糖一根,小棒棒糖若干。
活动过程:一、棒棒糖导入,引起幼儿兴趣。
1、师(以神秘的口吻):宝贝们,你们看这是什么?(棒棒糖)它是什么形状的
呢?(圆圆的、圆形)
2、你们看一看这根棒棒糖,它还有很多漂亮的颜色呢!它有哪些颜色呢?(请幼
儿说一说颜色)
3、师引导:你们说得真好!这根棒棒糖五颜六色的,你觉得吃在嘴里会有什么
味道呢?(引导幼儿根据不同颜色说出不同的水果味)
4、小结:宝贝们说的好棒哟!棒棒糖不仅好看,还有不同的味道呢!
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二、欣赏故事:《甜津津的河水》。
过渡:小熊也有一根这样的棒棒糖,你们看!
故事演示(PPT1--PPT7):教师讲述故事
1、小熊在河边做什么?它遇到了谁?
2、(幼儿说,教师出示相应的PPT图片,根据幼儿说的动物引导他们学****对话)
3、小鱼,螃蟹,小乌龟都游走了,小熊感到很孤单,他是怎样喊的?(学****对
话)
4、为什么小熊觉得很难过?(大家都没有来)
5、一个人吃棒棒糖真孤单,一个朋友也没有,真难过呀!宝贝们,你们有什么
好办法帮帮小熊吗?(幼儿讨论讲述)
6、小结:你们真聪明,想到这么好的办法,我们一起来看看好朋友们有没有
回来。
三、再次欣赏故事,尝试表演。
1、演示PPT8至结束。
小熊真开心呀!好朋友们都吃到甜甜的棒棒糖了!
2、学****分享。
宝贝们,你们有了好东西会怎样呢?(和朋友分享)小结:分享就是好吃的一起
吃,好玩的一起玩,好看的一起看。和朋友分享是件快乐的事哦!
3、师:这个故事还有一个好听的名字,叫做《甜津津的河水》(幼儿重复)。
我们一起来讲讲这个故事吧!
教师带领幼儿讲述故事(讲到对话时鼓励幼儿一起讲述)
四、活动结束师:宝贝们,这个故事告诉我们一个什么道理呢?(好东西要和朋
友一起分享)我这里有一些棒棒糖,我们去和其他小朋友一起分享甜甜的味道吧!
故事:甜津津的河水小熊有一根棒棒糖,一根甜甜的棒棒糖。他来到河边,拿
出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一条小鱼游来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小
鱼问:"小熊,小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛,没干嘛。"小鱼就游走了。
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1.《甜甜的河水》,小熊、小鱼、小螃蟹、小乌龟图片
、活动过程:
:这是什么?它是什么味道的?
。
教师:这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家想不想听?
在听这个故事之前,请宝宝们想一想,故事里面有哪些小动物?
教师边做动作边讲述故事。
提问:故事讲完了,现在哪个宝宝来告诉我故事里面有哪些小动物?
教师:这个故事真有趣,现在请宝宝边看图再来听一遍。这一次宝宝听的时候
想一想,小鱼、小螃蟹、小乌龟都对小熊讲了什么话?
教师放映幻灯再一次讲述故事。
提问:小熊先遇到了谁?碰到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?小鱼对
小熊说了什么?小熊是怎么说的?
小鱼游走了,谁又来了?碰到小螃蟹后,小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹
对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学****说小螃蟹与小熊的对话)小螃
蟹游走了,谁又来了?碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?小乌龟对小熊说
了什么?小熊又是怎么说的?(可以男女分角色来学说小乌龟与小熊的对话)教
师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎
么样了?为什么?
教师:小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?
谁来帮帮小熊。
教师:小熊想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅啊搅,甜甜的棒棒
糖融化了,河水就变成什么味道啦?
教师:河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为
了好朋友。现在,请宝宝动动小脑筋帮这个故事取个名字吧!(甜甜的河水)
色表演教师:这个故事真好玩,我们现在来把它表演出来吧!看!小熊来了呢,它
的好朋友在哪呢?(让幼儿各自在椅子下拿出图片挂件挂起来)师幼共同表演《甜
甜的河水》。
教师:呀!小动物们都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。
现在我们一起去谢谢小熊!
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水小班语言教案6
活动目的:
1、理解故事内容,懂得遇到困难要动脑筋想办法的道理
2、理解词语:火辣辣、衔来。能够根据故事内容创编新的情节
3、培养幼儿的倾听能力和想象力
活动准备:图片四幅
活动过程:
一、出示图片,引发幼儿兴趣
前些天,小朋友在表演区讲了《乌鸦喝水》的故事,今天我们就来听一听,乌
鸦喝到水了吗?怎样喝到的?
二、讲述故事并进行提问
故事发生在哪里?
那天的天气怎么样?(火辣辣)
乌鸦怎么了?
后来又发生了什么事?
乌鸦遇到了什么困难?
乌鸦都找了那些小动物帮忙?
你们能不能帮乌鸦想想办法呢?
三、再次讲述故事,并进行提问
乌鸦喝到水了吗?
它想了一个什么样的办法。
它是怎样把石头放到瓶子里的?(衔来)
如果你是其它的小动物,你准备怎么样运石头?
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四、完整讲述故事,引导幼儿根据故事续编或添加故事情节
如果你是小乌鸦,你想怎么样来创编这个故事情节?
引导幼儿创编的故事要有对话并且完整。
五、教师讲评并引发幼儿到活动区表演的欲望
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