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考研考博-学硕心理学-东北电力大学考研模拟卷【3套】含答案详解
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卷I
(共35题)
。儿童行为的最适当解释是( )
“权威”阶段
答案:A
本题解析:
暂无解析
,,,那么该项目的项目难度P和鉴别指数D分别是
=;D=
=;D=
=;D=
=;D=
答案:A
本题解析:
,而使动物会对那个中性刺激作出反应,这就是( )
答案:D
本题解析:
暂无解析
答案:A
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本题解析:
分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。综合是在头脑中把事物的各个部分、各个特征、各种属性结合起来,了解它们的联系,形成一个整体。分析与综合是相反而又紧密联系的同一思维过程的不可分割的两个方面。
“生命中枢”的脑组织是
答案:D
本题解析:
延脑和有机体的基本生命活动有密切关系,延脑支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动,故又叫“生命中枢”。
答案:B
本题解析:
斯金纳提出的理论是强化理论,强调奖励在学生学****中的作用。布鲁纳强调内在动机在学****中的作用。托尔曼认为强化不是影响学****的关键因素。罗杰斯强调应使学生认识到学****内容对个人的价值,从而推动他们学****br/>7.“文化一历史”发展理论的创始人是( )
答案:D
本题解析:
暂无解析
,它们是3,3,5,3,5,5,4,4,4。这列数据的平均差和方差依次是
,2/3
,2/3
,3
,3
答案:B
本题解析:
平均差是所有原始数据与平均数绝对离差的平均值,经过计算等于2/3。本题的方差也等于2/3。
“分数”之后学****百分数”,这种学****的同化类型是
答案:B
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本题解析:
将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下叫做下位学****题干中在学完“分数”之后学****百分数”,这种学****的同化类型是下位学****br/>,身高平均为125cm,抽取女生65人,身高平均为123cm。据以往资料可知该地区O—12岁男童和女童身高的标准差。现要以本次抽样的结果对该地区8岁儿童身高的性别差异进行检验,应该使用的统计方法是
答案:D
本题解析:
根据经验,儿童的身高分布是正态的,现已知两个总体的标准差,因此可使用Z检验考察该地区8岁儿童的身高是否具有性别差异。
( )
答案:A
本题解析:
暂无解析
( )
答案:D
本题解析:
暂无解析
,大脑皮层最活
答案:C
本题解析:
对正常人的实验研究表明,左前额皮层与趋近系统和积极情绪有关,右侧则与退缩系统和消极情绪有关
,给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词,要求被试追随双耳中听到的靶子词。实验设置了四种条件:(1)感觉可辨别度低、语义可辨别度高;(2)感觉可辨别度低、语义可辨别度低;(3)感觉可辨别度高、语义可辨别度低;(4)感觉可辨别度高、语义可辨别度高。感觉可辨别度低是指靶子词和非靶子词都由同一人读出,感觉可辨别度高是指靶子词和非靶子词由不同性别的两个人分别读出;语义可辨别度低是指非靶子词和靶子词同属一个范畴;语义可辨别度高是指非靶子词和靶子词分属不同的范畴。实验任务是要求被试复述听到的靶子词,但最后要求被试回忆呈现的非靶子词。结果发现,无论语义可辨别度高或低,在感觉可辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多于感觉可辨别度高时回忆的非靶子词的数量。该实验自变量的数量是
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答案:A
本题解析:
根据题目材料可知,该实验中的自变量有两个:第一个是感觉可辨别度(高、低),第二个是语义可辨别度(高、低),因变量为对非靶子词的回忆数量。
,不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下,对于半杯水,甲觉得“还有半杯水,很高兴”;乙觉得“只有半杯水了,真痛苦”。这一现象反映的情绪特征是
答案:A
本题解析:
针对同一事件或现象,不同的人会产生不同的情绪体验,体现的是情绪的主观性。
,心理量与物理量之间呈( )
答案:D
本题解析:
本题考查考生对斯蒂文斯的幂定律的理解和掌握。心理量是对外界的物理量的反应,心理量的大小依赖于物理量,却并不是简单的等值对应关系。费希纳根据等距量表的实验结果,提出了刺激强度(物理量)与感觉强度(心理量)之间的关系符合对数定律。斯蒂文斯认为,心理量并不随着刺激量的对数的上升而上升,它是刺激量的乘方函数(或幂函数)。故本题的答案为D。
,正确的是
答案:C
本题解析:
锥体细胞和棒体细胞属于视觉感受器,棒体细胞的数量要多于椎体细胞的数量,A项错误。锥体细胞主要分布在网膜中央窝,而棒体细胞主要分布在中央窝周围及视网膜的边缘,B项错误。棒体细胞属于夜视器官,它们在昏暗的条件下起作用,主要感受物体的明和暗,D项错误。锥体细胞是昼视嚣官,主要感受的是物体的细节和颜色。
,一位中学生选择作文题目,确定写作提纲,并评价自己写出的作文是否符合要求。根据斯腾伯格的三元智力理论,完成这项活动主要依赖的智力是
答案:B
本题解析:
智力成分亚理论认为,智力包括三种成分及相应的三种过程,即元成分、操作成分和知识的获得成分。元成分用于计划、控制和决策等高级执行的过程;操作成分表现为任务的执行过程,执行元成分的决策;知识的获得成分用于接受新刺激,做出判断与反应,以及对新信息进行编码和存储。“选择作文题目”属于元成分,“确定写作提纲”属于操作成分,“评价自己写出的作文是否符合要求”属于知识的获得成分。
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《超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究》一文中,因变量显然是指( )
、动机与创造性思维
答案:D
本题解析:
本题考查考生对不同变量的定义的掌握。因变量指自变量的变化而产生的现象变化或结果。在实验假设中,随着其他因素而改变的那个因素就是因变量。超常儿童与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究,可以解释为超常和常态对儿童的兴趣、动机与创造性思维造成的变化。所以被试特征是自变量有超常和常态两个水平,兴趣、动机与创造性思维是因变量。
答案:B
本题解析:
目前内隐记忆研究中常见的间接测验有:与言语信息有关的词干补笔测验和知觉辨认测验,以及与非言语信息有关的物体决定任务等。
( )划分儿童心理发展阶段
C.***说
答案:A
本题解析:
本题考查考生对皮亚杰观点的了解和掌握。皮亚杰的理论描述了儿童认知发展的一般图景,对儿童心理发展领域的研究产生了深远的影响。他的理论核心是“发生认识论”,主要是研究人类的认识(认知、智力、思维、心理的发生和结构),将儿童认知发展划分为四个阶段。
,但为了第二天的考试能够及格而熬夜学****此时这个学生的学****动机类型是
、直接性动机
答案:C
本题解析:
高尚的、正确的学****动机的核心是利他主义,学生把当前的学****同国家和社会的利益联系在一起。一般动机是在许多学****活动中都表现出来的,较稳定、较持久地努力掌握知识经验的动机。近景的、直接性动机是影响学生近期学****活动的动机。
,如果没有充分的理由但误用了单侧检验,可能导致的结果是
A.Ⅱ类错误概率增加
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答案:B
本题解析:
在应该使用双侧检验时误用单侧检验,会使单侧的拒绝区增大,检验统计量更易落入拒绝区。也就是说,一个原本不显著的效应更有可能被看作是显著的,即犯了I类错误。
,信度系数与效度系数的关系为
答案:D
本题解析:
答案:A
本题解析:
科温顿提出的自我价值理论强调自我价值是个人追求成功的内在动力,个体为了维护自我价值会采取自我妨碍策略。因此本题选A。
26.( )接受的刺激是在运动时肌肉的活动情况
答案:C
本题解析:
动觉是对身体各部位的位置、运动状况和肌肉的紧张程度的感觉,也叫本体感觉。动觉感受器存在于肌肉组织、肌腱、韧带和关节中。
。解释这种色光混合现象的规律称为
答案:C
本题解析:
补色律是指每种颜色都有另一种和它相混合产生白色或灰色的颜色,这两种颜色称为互补色。
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,不管测验内容如何,都采用同样方式来回答问题。这种趋同应答的现象被称为
答案:A
本题解析:
反应定势是指独立于测验内容的反应倾向,即由于每个人回答问题的****惯不同,而使能力相同的受测者得到不同的测验分数。题干中的被试不管测验内容如何,都用同样的方式来回答问题,属于被试的一种****惯,因此属于反应定势。
,y,之间满足方程Y=a+bX,x对y,,已知变量y的变异中有64%可由X的变异解释,那么回归系数6的值为
答案:A
本题解析:
( )范围内的空气振动
~20000Hz
~5000Hz
~4000Hz
~20000Hz
答案:A
本题解析:
暂无解析
,学****所迁移的不是两个学****情境的共同成分,而是两个学****情境中( )
答案:C
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本题解析:
关系转换说是由格式塔心理学家所提出的学****迁移理论。格式塔注重事物间的关系和相互作用,认为“顿悟关系”是学****迁移的一个重要因素,学****迁移是学****者突然发现了两个学****经验之间存在关系的结果,主张迁移的重点不在于掌握原理,而在于觉察到手段和目的之间的关系。
,需要制作( )
答案:C
本题解析:
根据题目“某个数值以下的数据”可知,答案必定在C和D中进行选择。进一步分析C和D,我们可知,答案D是“某个数值以下的数据”所占的百分比是多少。故本题正确答案是C。
( )言语
答案:A
本题解析:
本题考查考生对言语种类的理解和掌握。言语分为两类:外部言语和内部言语。外部言语是指用来向他人进行交际的语言,表现为外显的、他们看得见或听得见的语音或文字符号的言语。外部言语又包括口头言语和书面言语。口头言语是指在大脑言语运动中枢的调节和控制下,个体的发音器官发出的旨在面对面与他人交谈或演讲的表达思想和感情的言语活动。口头言语又分为对话言语和独白言语。对话言语是指两个或几个人直接交流时的言语活动。独白言语是个人独自进行的,与叙述思想、情感相联系的,较长而连贯的语言。如报告、讲演、讲课等都属于独白言语。
( )
答案:D
本题解析:
暂无解析
,对α和β错误的描述正确的有( )
,使其尽量小,控制β值,使统计效力尽量大
,则会减少Ⅱ型错误
Ⅱ型错误的最好办法是适当加大样本容量
,显著性水平会α减小
答案:C
本题解析:
本题旨在考查考生对两类错误的正确理解和把握。两类错误的关系:①α+β不一定等于1,α错误和β错误是在两个前提下的概率,α是拒绝时犯错误的概率(这时前提是“为真,);β是接受时犯错误的概率(这时前提是“为假”)。②在其他条件不变的情况下,α与β不可能同时减小或增大,两个总体的关系若是确定的。α增大,β就减小;α减小,β就增大。故本题的正确答案是C。
(共30题)
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答案:A、B、C、D
本题解析:
检验一元线性回归方程有效性通常使用的方法是方差分析。另外,还可使用回归系数检验、浃定系数和相关系数拟合程度的测定、回归方程整体检验判断以及估计标准误差的计算等方法对回归方程进行显著性检验。
,但是获得米的时候可能要“折腰”,这是人所不情愿的,因此这里涉及的是趋避;中突。
答案:A、B
本题解析:
新行为主义者托尔曼在动物实验的基础上提出行为的产生不是由于强化,而是由于个体对一个目标的期待。阿特金森提出的成就动机的期望价值理论,也强调期望在动机中的作用。斯金纳强调诱因在动机中的作用。赫尔则是从驱力的角度关注动机
答案:B、C
本题解析:
不同的心理学家以不同的依据划分人生阶段。艾里康宁和达维多夫分期的标准是儿童发展的主导活动。柏曼以生理发展(内分泌腺)为划分标准。皮亚杰以智力发展为划分标准。艾里克森和弗洛伊德以个性特征发展为划分标准。维果茨基研究认知发展,但不强调认知发展存在阶段。
( )
答案:A、C
本题解析:
完全随机设计相对从不同的角度出发可以称为独立组设计和被试间设计。故本题的正确答案是AC。
,集体潜意识包含
答案:A、B、C
本题解析:
荣格认为人格结构中包含意识、个人潜意识和集体潜意识。其中,集体潜意识包括人格面具、阿尼玛、阿尼姆斯、阴影和自身。D项情结属于个人潜意识的内容。
住在富人区的她
答案:A、B、C、D
本题解析:
斯腾伯格从反应时的变化上确定了4个对提取过程有独立作用的因素,即测试项目的质量(清晰与否)、识记项目的数量、反应类型(肯定或否定)和每个反应类型的相对频率。这四个独立因素分别影响相应的加工阶段,分别是测试项目编码、顺序比较、决策和反应组织。
?( )
答案:A、B、C
本题解析:
给任务操作的定义的方法通常有三种方式:①任务定义注意。任务定义注意是指注意的概念是以任务定义的,即如果被试正确地执行了任务,那么不论正确执行任务需要哪种内部机制,被试都被认为注意了某一刺激而非其他刺激,这种注意称为任务定义注意。任务定义注意经常用在关心注意的结果而非注意本身的实验中。②持续性注意,持续性注意描述的是注意的保持过程,即在同一对象或同一任务上保持一段时间的注意被称为持续性注意。③加工定向注意。加工定向注意是指为了改进加工的速度或准确性而把认知加工过程限制并集中在所有当前信息的某个子集上的过程。注意是一个整个人类所共有的方式。很难以个体差异性给注意下定义。
(F量表)的功能有
答案:C、D
本题解析:
MMPI中的F量表是诈病量表,分数高表示诈病或者确系严重偏执,具体分值代表的含义包括:①o~2分为正常;②3~9分可能在某些方面遇到困难;③io—is分是精神病患者和严重的神经质经常得到的分数;④16~25分可能是诈病,也有可能是利用测验来夸大自己的问题以得到帮助;⑤F的原始分超过25CD验结果有失效的偏离态势,结果是不可信的。选项A,有专门的癔病分量表用于检测被试癔病程度。
。其特点有
,阈值提高越大
答案:B、C、D
本题解析:
“一个声音的听觉阈值因另一个声音的出现”,这可以视为前导掩蔽。一般认为,前导掩蔽很短,只有大约5~20ms,后滞掩蔽可以持续50~200ms对于前导掩蔽或后滞掩蔽来说,掩蔽声强度增加,并不产生掩蔽量的相应增加,掩蔽效果和两个声音在时间上的接近有紧密关系。单耳掩蔽效果要强于双耳掩蔽的效果。
,他可以使用的统计方法是