文档介绍：该【2023年《青蛙卖泥塘》大班语言教案（最终定稿） 】是由【haha】上传分享，文档一共【52】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2023年《青蛙卖泥塘》大班语言教案（最终定稿） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2023年《青蛙卖泥塘》大班语言教案(最终定稿)
第一篇:《青蛙卖泥塘》大班语言教案
《青蛙卖泥塘》大班语言教案
作为一名老师,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学阅历,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?以下是我收集整理的《青蛙卖泥塘》大班语言教案,盼望能够关心到大家。
《青蛙卖泥塘》大班语言教案1设计意图:
童话《青蛙卖泥塘》通过青蛙想卖泥塘,而听取很多动物的看法,把烂泥塘改良成美丽家园的故事。这里面有很多对话,还有青草如何长满泥塘四周,如何用竹子接成水管,把水引到泥塘里,象这种学问点,假如我们运用图片是很难去解决的。因此我设计了这个课件,我们利用多媒体声图并茂的特点将生活中无法干脆感知的现象真实、形象地模拟出来,弥补了常见教化手段的缺陷,使教学到达生动好玩的效果。这次活动我们都是让幼儿在多媒体帮助下学****不管是学****对话,还是玩耍都是利用多媒体,我们主要力求新、奇、趣,营造出新颖好玩的情景,激起幼儿的爱好,充分调动幼儿多种感官,促使幼儿主动探究、积累阅历。
一、教学目标及媒体
教学目标
1、初步理解故事,体验用不同的语气表达句子的乐趣。
2、初步感受变废为宝的环境爱惜。
3、进展幼儿发散性思维。
1、计算机课件一个。
2、废物制作的奖品若干。
二、活动过程及设计意图
活动过程:
一、引题
1、听说有只青蛙要卖泥塘,我们一起看看。〔观看课件〕
2、提问:小青蛙能卖掉泥塘吗?为什么?
3、会有谁要买泥塘?
幼儿自由探讨
二、初步理解故事
1、到底会有谁来买呢?〔老牛走出来〕是谁呀?
2、提问:老牛看到泥塘会怎么说?
幼儿探讨
3、到底怎么说的?学说老牛说话的语气。
4、听了老牛的话,青蛙会怎么做?
幼儿探讨
观看课件〔画面三〕
5、观看课件〔画面四〕提问:
〔1〕这个时候,谁来了?〔野鸭〕
〔2〕他望见泥塘,会怎么说?
〔3〕是不是你们说的那样,听听看。〔观看课件〕
学说野鸭的语气。
〔4〕这个时候,青蛙会怎么做?
幼儿探讨后,观看课件〔画面五〕
6、那还有谁会过来买泥塘,我们一起看看。
观看课件〔画面六〕提问:〔1〕小动物提出了这么多的看法,青蛙会怎么想?
〔2〕幼儿探讨,7、观看课件〔画面七〕提问:〔1〕泥塘变得怎么样了?
〔2〕青蛙看到这么秀丽的泥塘,它会卖掉泥塘吗?为什么?
幼儿探讨,8、到底有没有卖掉,我们听听青蛙是怎么说的。〔观看画面八〕
三、完好讲解并描述故事
提问:1、老师把青蛙卖泥塘的事情,编成了一个故事,一起听听〔完好观看课件,听故事〕
2、提问〔1〕青蛙经过自己的努力,把烂泥塘装扮成环境秀丽的地方,小挚友你们想不想也来装扮我们四周的环境?你会怎么装扮?
幼儿探讨
小结:只要大家都伸出勤劳的双手来装扮我们的世界,那我们的世界将会更奇妙!
四、玩耍《奇思妙想》
把幼儿分成红黄两队,看哪一队能猜对小猴开的“变废为宝〞商店里的商品,哪一对加分。
画面一:小青蛙,旁边是一个烂泥塘,泥塘边竖起一块牌子,写着:卖泥塘。点击青蛙,配音:“我是一只小青蛙,我想把泥塘卖掉,换几个钱,搬到城里去住。〞
画面二:老牛走过来,点击老牛,配音:“嗯,这个水坑坑吗,在里边打打滚倒挺舒适的,不过,要是四周有些草就好了。〞
再点击老牛,走进去。
画面三:泥塘四周长出小草。
画面四:一只野鸭飞来,点击野鸭,配音:“嗯,这地方好是挺好的,就是塘里的水太少了。“点击野鸭,飞走了。
画面五:用竹子一根一根结成水槽,把水引到你塘里。
画面六:出现小鸟、蝴蝶、小兔、小鹿〔点击后出现一样、点击后出现一样,按喇叭还有对话〕
画面七:逐一出现树、花、路、房子〔点击后出现一样、点击出现一样〕
画面八:青蛙站在美丽的泥塘边,点击泥塘,配音:“多好的地方!有树、有花、有水塘,你可以看蝴蝶在花丛中飘舞,听小鸟在树上歌颂。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳,这儿有道路通向城里。我的泥塘不卖了,不过我欢迎动物挚友们到我的泥塘做客。〞
画面九:商店里陈设出喝过的可乐瓶、破手套、破皮鞋。点击可乐瓶就会变成花篮,点击破手套就变成手套玩偶,点击破皮鞋变成皮鞋汽车。
形象、生动的画面及语言,让幼儿马上“身临其境“,给幼儿创建宽松、快乐的语言环境,幼儿讲的欲望立即就提起来了
学龄前的幼儿思维大多还是较形象、具体,所以当他们看到“老牛〞慢慢的走出来,显得很兴奋,利用多媒体图文并茂和交互性特点,充分调动幼儿学****的主动性。
老师的提问具有启发性,让幼儿在已有的生活阅历下,绽开合志向象,让幼儿畅所欲言。在多媒体的帮助下幼儿在视听效果的刺激下,讲的欲望更强。
对于这种竹子当水槽,这种方法幼儿是很不熟识的,但电脑即刻绽开发挥多媒体的优势,看到哗哗的水从竹子里流出来,幼儿一下子就明白了。
让幼儿在多媒体的视听结合,声图并茂的优点下,让幼儿了解、感受烂泥塘变成美丽家园的过程。
提问特殊开放,让幼儿畅所欲言,使幼儿大胆讲解并描述自己的想法。
让幼儿迁移学问,把话题带入幼儿的生活,使幼儿从自己身边做起如何装扮自己的教室、家等等。
给幼儿创建一个“商店〞情景,让幼儿跟电脑玩玩耍,激发幼儿的爱好,同时“废物变宝〞的主题得到升华。
附故事:
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,就想把泥塘卖掉,换几个钱,搬到城里去住。
于是青蛙在泥塘边竖起了一块牌子,写上:卖泥塘!
“卖泥塘嘞,卖泥塘!〞青蛙站在牌子下大声叫卖起来。
一头老牛走过来。它望见了泥塘说:“嗯,这个水坑坑嘛,在里边打打滚儿倒挺舒适。不过,要是四周有些草就好了。〞
老牛不想买泥塘,走了。
青蛙想,要是在泥塘四周种些草,就能卖出去了。于是它就采集草籽,播散在泥塘四周的地上。
到了春天,泥塘四周长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面,大声叫卖起来:“卖泥塘嘞,卖泥塘!〞
一只野鸭飞来了,他看了看泥塘说:“嗯,这地方是挺好,就是塘里的说太少了。〞
野鸭没有买泥塘,飞走了。
青蛙想,要是往泥塘里引进些水,就能卖出去了。于是他跑到四周的山里找到泉水,又砍倒了竹子,把竹子破开,一根一根结成水槽,用它们把水引导自己的泥塘里。
等泥塘里灌足水以后,青蛙又站在牌子下大声叫卖起来:“卖泥塘嘞,卖泥塘!〞可是它的泥塘还是没有卖出去。
小鸟飞来说,这里缺点儿水;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小鹿跑来说,这儿应当盖所房子。
每次听了小动物的话,青蛙都想:对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去了。于是她就照着它们的话去做,栽了树、种了花、修了路,还在泥塘旁边盖了房子。从前的烂泥塘,如今变成了环境秀丽,人见人爱的好地方。
《青蛙卖泥塘》大班语言教案2活动设计思路:
在提倡建设和谐社会、和谐家园的今日,幼儿也需要有一个温馨、和谐、环保的环境和美丽的家园。于是我在“家·我的故事·美丽的家园〞主题活动中,选用了获得陈伯吹优秀儿童文学作品奖的:《青蛙卖泥塘》这一故事题材,作为主题教学活动的内容之一,设计了本活动。
活动目标
1、体验青蛙向往奇妙生活的情感,能大胆地从各个角度设想,并阐述自己的想法。
2、能理解并欣赏故事,感受故事的好玩,初步了解文学作品的内涵,萌发对文学作品的爱好。
活动准备
1、多媒体课件(背景效果图,山脚下一块空地,一个烂泥塘,一只青蛙,一块卖泥塘的招牌)、图书若干本、板报。
2、活动前介绍过故事的主要线索,并请幼儿思索你觉得青蛙这个想法好不好,有谁会来买泥塘呢;为什么;青蛙的泥塘有没有卖掉,青蛙最终的新家在哪儿。
活动过程
一、共享沟通
师:前几天陈老师讲过有一只青蛙住在烂泥塘里,觉得不怎么样,想把它卖掉,搬到城里去住,还请你们思索了四个问题。(幼儿回忆。)
师:你们都进行了思索,有的把自己的想法画成了好玩的画,有的收集了相关的材料,还有的和爸爸妈妈一起绽开了探讨。接下来说一说你的想法,听听谁的想法最好玩。(幼儿自由阐述自己的想法。)
师:(在屏幕上投射电脑制作的幻灯片:烂泥塘、青蛙等图片)你们看到了什么?(幼:一只青蛙。/一个水坑。)
师:对了,一只青蛙和一个烂泥塘,这就是青蛙的家。(幼儿看着图片窃窃私语:青蛙的家在烂泥塘里?)
师:(见幼儿对青蛙住在烂泥塘里很感爱好,于是变更了原来先讲解并描述故事后提问的支配,即兴与幼儿互动)青蛙住在烂泥塘里会怎样?它会兴奋吗?(幼:兴奋,烂泥塘里有水,它可以游泳。/,我们不情愿住,青蛙也不情愿住的。/烂泥塘里的水不洁净,青蛙吃了会生病的,青蛙不兴奋住在那里。)
师:对了,青蛙不情愿住在那里,于是它想把泥塘卖了到城里去。(老师假扮青蛙叫卖:卖泥塘啦,卖泥塘!谁要烂泥塘!)
师:你要不要烂泥塘?你觉得青蛙卖泥塘这个想法好不好?(针对卖与不卖与幼儿互动,卖的道理是什么?不卖的道理又是什么?)
幼:烂泥塘我才不要呢,我觉得青蛙这个想法很好,因为青蛙住在烂泥塘里感到脏兮兮的,烂泥塘里水少,不太可能长荷花,青蛙不能在荷叶上自由地、欢快地跳来跳去玩,没劲!所以它要卖掉烂泥塘,搬到城里去,城里可能会有澄澈的池塘,美丽的景色,青蛙该多兴奋啊。
幼:我觉得青蛙不应当卖掉烂泥塘,应当想方法让烂泥塘的水多起来,可以撒一些荷花的种子、菱角种子,等种子发芽、开花、结果,青蛙就可以在荷叶上玩耍了,生活在这样的池塘里该多快乐!
幼:青蛙应当住在田野的池塘里,可以经常到城里去玩玩。假如觉得环境不好,可以通过自己的努力变更环境。
幼:我觉得青蛙还是不要卖烂泥塘,假如大家都想把不好的环境卖掉,那谁来变更不好的环境呢?
幼:对呀!青蛙原来就住在烂泥塘里,它觉得不怎样的话,可以变更环境,让环境美丽起来,就像我们的幼儿园有花、有草、有树、有小河,多美啊!
师:可它还是想卖,有谁会来买烂泥塘呢?为什么?
幼:我觉得小动物听到这个卖烂泥塘的消息,它们都会想来买的,但是看了后可能会不满足的。因为如今大家都宠爱住在秀丽的环境里。
幼:我认为蚯蚓可能会来买烂泥塘,因为它宠爱在泥巴里钻来钻去。
幼:我认为水牛会来买烂泥塘,因为水牛宠爱在泥塘里打滚,水牛滚了一身泥,虫子就不会来咬它了。还能在泥塘四周种它宠爱吃的草。
幼:我觉得野猪会来买烂泥塘,但是野猪买好烂泥塘后,它会在泥塘边盖一幢房子,因为晚上它要住在房子里的'。(幼儿围围着卖与不卖,,又不乏合理的推理,语言也完好而秀丽。)
师:假如一个烂泥塘给你住,你会怎么办?(幼儿绽开探讨。)
幼:我会把烂泥塘改造成鱼塘,在里面养鱼,那我就有鱼吃了。
幼:假如我是青蛙,我会把泥塘卖掉,搬进城里去住,那里有澄澈的池塘,多洁净,多舒适,就像我的家,把小房子卖掉换新的大房子,有花有草,有树有流水和小桥,景色很美。