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一、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底,供应学生熟识的详细情景,以帮忙学生理解数学学问
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系。
3、留意选取富有儿童情趣的学****素材和活动内容,激发学生的学****兴趣,获得愉悦的数学学****体验。
4、重视引导学生自主探究,合作沟通的学****方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学****br/>5、把握教学要求,促进学生进展适当改良评价学生的方法。
二、班级分析:
本学期我任教3年级数学。总体来说经过了两年的数学学****后,学生在数学根本学问、技能方面根本上已经到达肯定的水准,对学****数学有着肯定的兴趣,乐于参与学****活动中去。多数学生已把握了根本的计算技巧,具备初步的理解、分析、解决问题的力量,并养成了良好的学********惯。上课时能积极思索,积极发言,作业仔细按时完成。但是还有局部学生在学****过程中尚缺少主动与同学沟通的****惯。存在的问题也不少:一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的力量不强。三是学生的表达力量还有待于加强,课堂上争论不起来。四是课堂学********惯方面,有一局部学生的****惯很差,表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一局部学生对学****不感兴趣,同伴间缺乏合作与竞争。因此对这些学生,我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持,要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学********惯,增加孩子的自信念,探寻良好的学****方法,采纳各种鼓励机制,让孩子迎头赶上。
三、教学目的:
1、使学生熟悉长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨,建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。使学生学会单位间的换算。使学生经受测量的过程,进展测量的技能,培育估测意识和力量。
2、使学生正确计算三位数加、减三位数。使学生结合详细情景进展估算,提高估算意识和力量。体验验算的意义,学会加、减法演算,初步养成检查和验算的****惯。
3、使学生熟悉四边形的特征,熟悉平行四边形,会用不同的方式表示平行四边形。
4、使学生了解周长的概念,学会计算长方形和正方形的周长,通过长度和周长的估算,培育学生的长度观念。
5、使学生会用口算和笔算计算有余数的除法,初步会用有余数的除法解决生活中的简洁实际问题。
6、熟悉时间单位秒,知道1分=60秒。会进展时间的简洁计算,初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和疼惜时间的意识和****惯。
7、比拟娴熟地口算整十、整百数乘一位数。学会多位数乘一位数的笔算方法,能结合详细情境进展估算,并能解决简洁的实际问题。
8、初步理解分数的意义。初步熟悉几分之一和几分之几,会读写简洁的分数,知道分数各局部的名称和初步熟悉分数的大小。会计算简洁的同分母分数加减法。
9、使学生初步体验事情发生确实定性和不确定性,学会列出简洁试验所可能发生的结果,知道大事发生的可能性大小是不同的,能对一些大事可能性大小进展比拟。
10、使学生通过观看、猜想、试验、验证等活动,找出简洁大事的排列数和组合数,培育学生有续地、全面地思索问题的意识和****惯。
四、主要教学措施
1、重视教学情景的创设,关注学生的生活阅历,供应丰富的感性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。
2、培育学生估测、估算的意识,重视培育学生的估测、估算力量。
3、让学生通过解决实际问题来学****计算,提高教学的实效性,
4、运用法进展教学,培育学生举一反三的力量。注意学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点,使学生打下扎实的学问根底。
5、引导学生独立思索、合作沟通,让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学****方式,重视培育学生的应用意识和解决实际问题的力量。
6、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。布置一些比拟好玩的作业,比方动手的作业,少一些呆板的练****br/>7、注意学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点,使学生打下扎实的学问根底。
8、让学生充分经受猜测、试验、验证的过程,主动建构数学学问。
9、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学****的方法。
五、教学进度表
周次日期教学内容课时
1-29、2------9、11测量、复****9
3-59、14----9、30加法、减法15
610、1----10、8国庆放假
710、9---10、16四边形8
8—1010、19--10、30有余数的除法15
1110、30---11、6期中复****5
12-1411、9——11、27多位数乘一位数15
15——1711、30——12、18分数的初步熟悉6
1812、21--12、25可能性5
1912、28--12、31数学广角
201、4-----1、13期末复****检测
三年级数学教学工作规划篇2
一、学情分析
经过两年的小学生活,孩子们根本懂得了学****的****惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维进展不全都,这就需要教师在教学中,在面对全体学生的同时,更要留意因材施教。从上学期的学****状况看,大局部学生能够把握所学的学问技能,到达该册的目标要求。但仍有少数同学学****态度的问题,有待于今后积极引导,让他们到达学段目标。
二、教材分析
本册教材共分四个领域,八个单元。
1、数与代数:a主要学****一位数乘(除)多位数的口算、笔算。结合详细情境,感受乘除法计算与实际生活的亲密联系,探究一位数乘(除)多位数的口算、笔算方法,体验算法的多样化,会选择适宜的计算方法,并能正确地计算。经受从实际情境中提出问题和解决问题的过程,培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的力量。学****连乘、连除和乘除混合两步运算。b学****质量单位——千克、克、吨。结合详细生活情境,感受并熟悉质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系,并能进展简洁的换算。结合生活实际,解决与千克、克、吨有关的简洁问题,感受数学与实际生活的联系。c学****年、月、日的有关学问。熟悉年、月、日,了解它们之间的关系;了解平年、闰年,能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性,熟悉24时记时法。感受时间中的数学问题,培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。
2、空间与图形:a学****依据指令搭立体图形,并学****从多方位观看立体图形。进展学生的空间观念,培育学生的观看力量和动手操作力量。b学****周长的概念,并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形熟悉周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境,感知图形学问与实际生活的亲密联系,建立初步的空间?观念。
3、统计与概率:学****大事发生确实定性和不确定性,大事发生的可能性有大有小。感受到有些大事的发生是确定的,有些大事的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。
4、实践活动:本册教材在每一单元的教学内容中,配有题材具有现实性、趣味性,呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外,还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动,让学生综合运用这一阶段所学的学问解决问题。
三、主要措施
1、从学生的生活阅历动身引导学生学****数学,感受生活中到处有数学。
2、加强直观演示和实践操作,引导学生积极参加学问的形成过程,感受胜利的体验。
3、引导学生提醒学问间的联系,探究规律。
4、激发学生学****数学的兴趣,注意培育自主学****的意识和****惯,敬重学生个体差异,鼓舞学生选择适合自己的学****方式,引导学生在实践中学会学****br/>5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。
6、注意让学生参加小组合作学****培育学生的合作、沟通意识。
7、遵循学生的身心进展规律和数学学****规律,选择教学策略。
8、加强导优辅差工作,特殊是后进生的辅导,努力使他们迎头赶上。
四、教学进度表
略
三年级数学教学工作规划篇3
教材分析
本册共有六个单元,一个总复****分为数与代数,空间与图形,统计与概率,实践活动四个局部。数与代数包括第一、三、五单元,主要内容是元、角、分与小数,乘法,熟悉分数。空间与图形包括其次、四单元,主要内容是对称、平移和旋转,面积。统计与概率是第六单元,主要内容是统计与可能性,在实际操作中知道大事发生的可能性有大小的,对一些简洁大事发生的可能性做出描述。实践活动在第一、三、六单元教学中安排。
教学目标
能认、读、写简洁的小数;感受比拟小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算。
会计算两位数乘两位数的乘法。
熟悉分数,能认、读、写简洁的分数;感受比拟分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算,能解决一些相关的简洁问题。
结合实例,感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
结合实例熟悉面积的含义,体会并熟悉面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷),会进展简洁的面积换算;探究并把握长方形、正方形的面积公式。
通过丰富的实例,了解平均数的意义,会求简洁数据的平均数(结果为整数);依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题。
教学措施
让学生有足够的时间独立思索、探究和建构自己的数学意义,让学生有时机争论沟通彼此的想法。
加强估算力量的培育,鼓舞解决问题策略与算法的多样化。
重视培育学生应用数学的意识与解决问题的力量,充分利用教材所供应的数学与生活严密联系,培育学生学会用数学的眼光观看现实生活,从中发觉数学问题,提出并解决数学问题。
三年级数学教学工作规划篇4
一:本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底,供应学生熟识的详细情景,以帮忙学生理解数学学问。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系。
3、留意选取富有儿童情趣的学****素材和活动内容,激发学生的学****兴趣,获得愉悦的数学学****体验。
4、重视引导学生自主探究,合作沟通的学****方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学****br/>5、把握教学要求,促进学生进展适当改良评价学生的方法。
二、班级分析:
三、教材分析:
这一册教材包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算,有余数的除法,多位数乘一位数,分数的初步熟悉,四边形,千米和吨的熟悉,时、分、秒,可能性,数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
四、教学目标:
这一册教材的”教学目标是,使学生:
1、会笔算三位数的加、减法,会进展相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进展估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步熟悉简洁的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各局部的名称,初步熟悉分数的大小,会计算简洁的同分母分数的加减法。
4、初步熟悉平行四边形,把握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度,并会进展测量。
5、熟悉长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;熟悉质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;熟悉时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进展一些有关时间的简洁计算。
6、初步体验有些大事的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果,知道大事发生的可能性是有大小的,能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简洁的排列数和组合数,形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。
8、体会学****数学的乐趣,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信念。
9、养成仔细作业、书写干净的良好****惯。
10、体验数学与日常生活的亲密联系,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
五、教学措施: