文档介绍：植物单元概念
中关村一小王红丽
二〇〇九年三月
植物的分类
根据植物的生殖特点,可以将
植
物
孢子植物
种子植物
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
根、茎、叶
(营养器官)
花、果实、种子
(繁殖器官)
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3-6年级各册植物单元课题
植物的生长变化(三下)
植物新生命
种植我们的植物
我们先看到了根
种子变成了幼苗
茎越长越高
开花了,结果了
我们的大丰收
新的生命(四下)
油菜花开了
各种各样的花
花、果实和种子
把种子散播到远处
种子的萌发
动物的卵
动物的繁殖活动
生物与环境(五上)
种子发芽试验(一)
种子发芽试验(二)
观察绿豆芽的生长
蚯蚓的选择
食物链和食物网
做一个生态瓶
改变生态瓶
维护生态平衡
生物的多样性(六上)
校园生物大搜索
校园生物分布图
多种多样的植物
种类繁多的动物
相貌各异的我们
原来是相互关联的
谁选择了它们
生物多样性的意义
植物(三上)
我看到了什么
校园的树木
大树和小草
水生植物
植物的叶
植物发生了什么变化
植物有哪些相同特点
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各册植物单元的核心概念
(三上)植物:植物是有生命的物体,自然界里的植物是多种多样的。我们可以通过有目的的观察去了解和区别它们。
(三下)植物的生长变化:植物的器官有自己特殊的结构,这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能相适应。
(四下)新的生命:植物通过繁殖延续它们的物种。
(五上)生物与环境:
(六上)生物的多样性:基因多样性、物种多样性和生态系统多样性
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生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的
三上《植物》单元概述
本单元的教学内容主要是围绕着生命体的基本特征设计的。(现行课标中的生命世界内容)
生命体的基本特征:
1、生命体有共同的物质基础和结构基础;
2、生命体都有新陈代谢作用(基本需求);
3、生命体都有应激性;
4、生命体都有生长、发育与生殖现象;
5、生命体都有遗传、变异和进化的特性;
6、生命体都适应一定的环境,也能影响环境。
对三年级学生的学****来说,植物单元只涉及生命体特征的1、2、4、6四条,3、5两条很少涉及,这跟学生的年龄特点有关。
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三下《植物的生长变化》单元概述
整个单元是一个大的探究活动,探究的内容是绿色植物一生的生长变化,包括生长变化的过程及其变化与生命需要的关系。探究活动是伴随着植物生长发育过程中新器官的出现而推进的,包括对根、茎、叶、花、果实、种子生长变化的的观察及根、茎、叶作用的研究。初步认识到植物的生长变化是有一定规律的,各个器官的结构是与功能相适应的,植物在成长过程中所发生的变化是为了满足植物自身生存发展的需要。
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四下《新的生命》单元概述
在三年级的科学课中,学生们已经观察认识了生命的特征,建立起了生命体的概念,并通过种植凤仙花活动,认识了动植物的一生所要经历的主要生长过程及其变化,建立起了植物生命周期的概念。在此基础上,本单元试图帮助学生建立起植物繁殖的概念。让学生认识到,生物体并不以生物个体的死亡而结束,它们可以通过繁殖产生新的生命,使物种得以延续。通过本单元的研究学****可以为学生以后研究生物与环境、生物多样性打下基础。
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1、油菜开花了
科学概念:
了解花的基本结构,知道花担负着繁殖生命的任务
探究活动:
通过解剖油菜花,认识油菜花的构造和各部分的特征。
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