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国培个人成长事例
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国培是我们教师“充电”的好机会,激励着我们全体教师转变教育理念,改变讲课方式。经过国培我们带着收获,带着感悟,以踊跃的工作热忱投入到讲课中去。以学生为本,为促使全体学生的发展而努力。现将我培训后的意会总结以下:
一、吃透教材。
必然仔细学****新《数学课程标准》,掌握讲课要求,对要求滥熟于心,此后研究教育讲课规律,改良教育讲课方法,提升教育讲课水平,实时主动的更新教育见解,转变教师角色,建立以学生为本的基本理念,建立民主、相同、友好的师生关系,采纳互动的讲堂讲课模式,激发学生的创办动机,启示学生的创新精神,促使学生基本技术、数学知识、感神情度、学****策略等修养的整体发展。
二、创办情境。
讲课中单一、固定的讲课模式,会使学生感觉无聊无味,讲堂氛围烦闷,就让学生心理上厌烦,讲课质量难以提升,想要扭转这类场面,联合讲课的详细内容,合理运用状况讲课是一个好方法。小学生是以好动,爱
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玩为本性,所以,我们在创办快乐讲课情境时,要掌握这些特色,只有明确学生在学****上的心理需求,才能使讲课方案化悲观要素为踊跃要素,让学生获取知识的同时感觉到成功的欢喜,经过讲课中非智力要素的激发使学生体验求知的乐趣。进而使数学讲课寓教于乐,寓学于趣,减少负担,提升效率。
三、改变谈论。
改变过去的单一的讲课谈论,采纳多形式、多渠道的谈论方法,建立开放、宽松的谈论氛围。《数学课程标准》提出:“谈论的目的是为了全面认识学生的数学学****历程,激励学生的学****和改良教师的讲课,应建立谈论多元、谈论方法多样的谈论系统,对数学学****的评
价关注学生学****的结果,更要关注他们学****的过程;要关注学生数学学****的水平,更要关注他们在熟****活动中所
表现出来的感情与态度,帮助学生认识自我,建立信心”。
我经过仔细学****对新课标、新教材又有了新的认识,对讲课业务的提升有了很大的帮助。要想给学生一碗水,自己就得有一桶水,不可以知足于现状,边教书边
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学****像此次国培就是很好的机会,专家教师优异的点
评、讲座,同行们热忱的、一针见血的谈论都那么的有
意义。并且我感觉,光靠死板的学****是不可以的,还要善
于总结、擅长反省才能有进步,我将本着“好学、善
思、实干”的准则,自始自终,再接再砺,把工作搞得更
好。
2017年04月18日
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