文档介绍：该【五步教学法”是指导初中英语教学的有效方法 0 】是由【飞行的大米】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【五步教学法”是指导初中英语教学的有效方法 0 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。五步教课法”是指导初中英语教课的有效方法_0
五步教课法”是指导初中英语教课的有效方法_0
五步教课法”是指导初中英语教课的有效方法_0
五步教课法”是指导初中英语教课的有效方法
教师所采纳的教课方法和步骤直接影响着学生的学****成效。鉴于教课论的这个看法,人教社外语室英语组的专家们在其对于九年制义务教育英语教材的使用建议中提出了“五步教课法”。笔者经过3年来的教课实践领会到这个方法是指导初中英语教课的有效方法,教课中若能科学地利用将促进英语教课收到优秀的成效。一、用“五步教课法”教课,利于激发学生的学****兴趣,最大限度地调换学
生的学****踊跃性因为在编排系统中贯彻了构造主义的语言教课理论,所以现行初中英语课本在第一册就明确提出了“外语是一种工具课”,而掌握工具的重要门路则是练。演练是“五步教课法”的中心环节。在对一个语言项目的演练过程中教者能够采纳多种多样的形式,学生就可以从不一样角度接受语言技术演练。运用“简笔划”揭露语言与事物之间的联系,使学生在热情的讲话中不知不觉地演练所学的语言项目。运用“唱歌”使学生的思想与语言的固有频次惹起共振,从而促进记忆。现行初中英语教材中科学地安排了兴趣很浓的英语歌曲,其目的唯恐也就在于此。运用“表演”的方式使学生娴熟地掌握课文,加强运用所学词句的能力,提升学生的口语表达水平。运用“玩”使学生能够变被动的学为主动的学;无聊的学为风趣的学。如“接龙游戏”、“张冠李戴”等等,经过这些活动激发和培育了学生学****外语的兴趣。二、运用“五步教课法”进行外语教课,利于学生养成优秀的学********惯和自学能力“五步教课法”的首要环节就是复****复****的内容多是平时社交用语,语音、语法、词汇等学过的语言资料。方式多是采纳提
问,经过复****无疑会使学生要勤动口、动脑、着手等,使其优秀的学********惯在学****过程中形成。“五步教课法”的中心环节是演练,教师会常常地在那些由教师安排或自然形成的演练小组、小队中指导学生进行演练活动,这样长此以往就会使大部分学生专心听讲、勤于动脑、踊跃参加课上的各样活动。“五步教课法”的第二环节是介绍新资料,而介绍新资料又常常运用“实物联系、图片提示、动作演示”等方式进行。讲堂上若能踊跃、主动地在教课的指导下学****新的语言资料,学生就一定在课外进行充分的预****和自****才能使学****收到优秀的学****成效。所以,科学地利用“五步教课法”进行教课,利于培育学生养成优秀的学********惯和自学能力。三、运用“五步教课法”教课,利于大面积提升全体学生的学****质
量“五步教课法”的核心是经过大批的语言技术演练使学生接受语言知识,完成语言技术。演练方式多是波涛式的、连锁式的频次快的活动,而又多是在已形成的队、组中间进行。要求每一组、每队的各个成员所有参加活动,使每个学生都
能在演练活动中获得动口、动脑、着手的时机。再加之演练活动的多样化、兴趣浓,所以大部分学生都会乐于学外语,并在学****过程中体现出极大的学****踊跃性。
这对于学生掌握语言知识,形成语言技术,从而提升学****质量无疑会产生巨大的推进作用。总之,经过3年来使用新教材,采纳“五步教课法”的教课实践,我领会到“五步教课法”是指导初中英语教课的有效方法,科学地运用这个方法,有益于使教课收到优秀的教课成效。
五步教课法”是指导初中英语教课的有效方法_0
五步教课法”是指导初中英语教课的有效方法_0
五步教课法”是指导初中英语教课的有效方法_0