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九年级上册物理教学方案格式五、机械效率
尽快地掌握学****知识迅速提高学****能力,由查字典物理网初中频道为您提供的九年级上册物理教学方案格式,希望给您带来启发!
教学目标
一、知识与技能
、额外功和总功。
。
二、过程与方法
通过参与探究斜面机械效率的活动,学****拟定简单的科学探究方案和实验方案。
教学重点:,。
教学难点:理解机械效率。
教学准备:长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线。
教学过程
一、引入新课
小明家最近买了一处新楼房,一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下,需把沙子运到二楼。请同学们根据需要,设计方案,选择器械帮助小明家解决这个问题,看看哪个小组选的方法最好?
,用动滑轮把沙子拉到楼上;
,将沙子装入袋子沿着木板推到楼上;
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二、新课学****br/>
假设用动滑轮提升沙子,用学具展示提沙子的过程,学生观察思考。想一想对谁做的功是我们需要的?哪局部功是我们不需要,但不得不做的?
对沙子做的功是我们需要的,把我们所需要的功称为有用功。
对提桶所做的功,克服动滑轮的重力所做的功是我们不需要但是不得不做的。工作时,对于额外负担所不得不做的功称为额外功。
板书:有用功:我们所需要的功。
额外功:我们不需要但是不得不做的。
一共做的功等于什么?等于有用功与额外功之和。我们把一共做的功叫做总功。
板书:总功:有用功与额外功之和。
假设用斜面推沙子,有用功、总功、额外功各是多少?
有用功:250×6=1500J
总功:200×10=2023J
额外功:2023-1500=500J
工作中,我们总是希望额外功越少越好;也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中,用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。
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板书:机械效率:有用功在总功中所占的比例,用字母η表示。
W有表示有用功;W总表示总功。那么,机械效率应该怎样表示?
根据公式计算,上面斜面的机械效率是多少?
η=1500/2023=75%
观察计算结果,对“机械效率〞,你能发现什么?机械效率是一个比值,没有单位,小于1,常用百分数表示。
同学们,刚刚我们知道上面斜面的机械效率,任何斜面的机械效率都一样吗?请同学们再来观察用斜面推物体的情景。
下面我们探究斜面的机械效率
板书:探究:斜面的机械效率
通过观察上面用斜面推物体的情景,对斜面的机械效率你能提出什么问题?斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系?斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系?请同学们猜测上面提出的问题。可能是在斜面高一定时,斜面的倾斜程度越大,机械效率越高;在斜面的长、高一定时,斜面越光滑,机械效率越大。
请同学们根据提出的问题和做出的猜测,每一小组选择其中的一个问题进行实验,设计出实验的方案。小组讨论,设计实验的方案。下面请同学们根据设计的实验方案,选择桌面上的器材进行实验。分析实验数据,你能得出什么结论?回想实验的过程,影响实验的误差是什么?
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三、小结
通过本节课的学****你有哪些收获?
、额外功、总功;
:定义、公式、计算;
:斜面的机械效率
四、板书设计
机械效率
:我们所需要的功额外功:对于额外负担所不得不做的功。
总功:有用功与额外功。
:有用功与总功之比公式
没有单位,小于1,常用百分数表示。
:斜面的机械效率
提出问题
猜测
设计实验方案
进行实验
分析数据,得出结论
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评估
查字典物理网为大家编辑的九年级上册物理教学方案格式,大家仔细品味了吗?祝大家学期生活愉快。