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一、教材分析
1、《我的叔叔于勒》是初三的一篇讲读课文,是外国文学作品中的名篇。
从语文教材应完成的教学目标看,要教会学生体会通过塑造人物形象表达故事情节,描写环境表达思想感情。
本课在本单元应完成的教学任务主要是:通过人物分析学****比照手法的运用,熟悉资本主义社会人与人之间***裸的金钱关系。
2、教学目标及要求
①小说表现的主题思想
②共性化的人物语言及曲折的故事情节
③比照手法的胜利运用对刻画人物形象的好处
3、重点难点
①多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法
②构思新奇奇妙悬念的设置
二、教法分析
1、整体感知法
指导学生在阅读小说时,把握主要人物的主要状况,整体感知小说。
2、比拟教学法
与《变色龙》比拟,共性——善变的性格
3、自主争论法
深入理解小说主题。
三、学法指导
本文在分析人物,环境时抓住一个“变”,在构思铺排时抓住一个“巧”字
四、教学过程
1、导入新课
大家在初二学过一篇《变色龙》还记得吗?请同学们回忆——小说“变色龙”是指谁?为何称之为“变色龙?有何特点?”
明确变色龙——奥楚蔑洛夫
特点——善变
今日我们共同学****另一个外国的作家写的一篇也是叙述人善变的小说《我的叔叔于勒》
2、板书课题:《我的叔叔于勒》
3、整体感知小说,知线索
明确:菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线,于勒离家到美洲冒险10年经受为暗线。
情节:盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒
4、情节:人物态度,找出菲利普夫妇言行变化的代表句。
开端(盼于勒)——进展(赞于勒)——高潮(遇于勒)——结局(躲于勒)
人物态度比照:
前:盼望(正直,有良心)→福星唯一盼望→不是他,
后:↑↑↑
恐惧流氓,坏蛋担心
是他→流氓
↑↑
哆嗦打听煞白暴怒
5、人物性格分析(争论)
菲利普夫妇:自私,冷酷,贪欲,庸俗的小市
对民,倾慕虚荣。
比“我”一个也涉世未深,天真单纯,富用怜悯心的孩子。
寄寓了自己的盼望和抱负
6、找出小说中环境描写,各自的作用?(略)
7、小说主题争论:
金钱至上
8、发散训练
①小说的结局怎样?人物命运是由个人性格造成的?还是社会环境造成的?
②假设菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒,他们的言行会怎样?用150个字来完成。
③.写作:请以“人与人这间”为题,反映当代人际关系的中心。
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