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在语文学****中,语文阅读无论在考试还是在平日的积存中都特别重要,在升学考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读力量,小编给大家整理了阅读训练及答案,盼望对同学们的语文学****有帮忙。
课文介绍:《老海棠树》是史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而饱满的思想,他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢快,他睿智的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的内心。
老海棠树阅读答案
,以“老海棠树”为标题有什么好处?(4分)
答案:以老海棠树为线索,贯穿全文;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
“老海棠树”自始至终贯穿全文,同时又具有肯定的象征意义。这两点“好处”在文中是显而易见的。
②段写“我”在老海棠树上的活动,在文中有什么作用?(4分)
答案:内容上,表现“我”在老海棠树上的欢乐,借以反映奶奶对“我”的关怀;构造上,为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。
④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照顾的句子:(2分)
答案:你就不能劳驾去洗洗菜?
这道题目要求查找有照顾关系的语句。在“可这回奶奶不要我帮”中可以抓住两个词语——“可”、“帮”,“可”表转折,表逆向,“这回奶奶不要我帮”,逆向的就是奶奶要“我”帮。审题时务必要留意查找范围——从第④段中找出。这样,答案就自然出来了。(2分)
4、文中有a、b两处划线句,请对其做圈点评注,写在下面。(6分)
要求:⑴为a句中“海底捞月”一词,从意义和作用两方面做注。
⑵品评赏析b句,可以从内容理解、表达效果等角度入手。
(a)我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。
(b)她最终抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责怪。
a、海底捞月:生动表达了“我“灵敏的动作和顽皮调皮的共性。
b、是对奶奶的动作、神态描写,表达了奶奶此刻特别惭愧、懊丧、失落的心理。
⑥段画线局部“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”,从语气的角度分析
“我”心理变化的过程。(3分)
答案:第一声陈述的语气写出“我”有一点担心,知道伤了奶奶的心;其次声感慨的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅;第三声无奈的语气写出“我”的请求。
这道题要求品读选文中第⑥段“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”,从语气的角度分析“我”心理变化的过程。“我”的三声召唤看似一字不差,实则蕴涵着丰富的情感及心理变化。这就要求考生不但能够依据标点符号所示的不同语气进展比拟、分析,而且还能结合上下文“我的心一下子收紧,但知已无法弥补”,以及“眼里竟毫无对我的责怪”中的“竟”字,体会“我”由担心想恳求奶奶原谅,再到无奈请求的情感及心理变化。
,写一段80字左右的感想。(4分)

“我”在老海棠树上的活动,奶奶都留意着。这令人触动。奶奶在树下望着“我”,关爱着“我”,我们的亲人何尝不是这样:冬天,当我们熟睡时,给我们多盖一条被子;夏天,当我们伏案时,给我们倒一杯凉凉的茶水……亲人们在细小中关怀着我们。我们应当了解、珍惜,也关怀自己的亲人。

最终,奶奶离“我”而去,“我”对她的思念与懊悔之意逐年定格的场景令人感到凄凉与哀痛。往往美妙的事物存在时不知珍惜,到了失去的时候才感到难过。平常,我们经常会对老人有所不满,不知老人的良苦专心。今后,我们肯定要懂得珍惜,珍惜老人的关怀,珍惜老人的存在,珍惜一切美妙的事物。
以上是小编整理的老海棠树阅读答案,仅供各位同学参考和学****旨在让同学们更好的把握《老海棠树》这篇文章的重点内容,并有所启发和收获。