文档介绍：中小学生心理特点、常见问题及辅导对策
幸芦音
发展阶段划分
婴儿期(0—3岁)
幼儿期(3—6岁)
儿童期(6—11、12岁)
少年期(11、12—14、15岁)
青年期(14、15—17、18岁)
成年期(18岁以后)
初中生面临的心理问题
生理变化对心理活动的冲击。生理急速发展(处于第二生长高峰),性意识开始加强。(***感的困惑,对异性的渴望与压抑)
心理上***感与幼稚性的矛盾
(反抗性与依赖性、闭锁性与开放性、
勇敢和怯懦、高傲和自卑、否定童年又眷恋童年)
易出现心理及行为偏差
自我意识进一步发展,关注自己的长相、身材,在意别人尤其是同伴的评价。
思维以抽象逻辑思维为主,独立思考能力、批判思维增强
情绪、情感更复杂、多变
对老师持选择性、怀疑的态度
中小学生常见的心理问题
(一)与学****有关的
1、厌学
2、学****压力过大
3、学****障碍
4、考试焦虑
(二)与情绪、情感有关的
1、早恋
2、与同学的关系问题
3、与父母的关系问题
4、爱发脾气
5、网络成隐
洞悉人性,要理解“事出有因” ------动态心理机制的规律
需要引发动机
动机驱使行为
行为导致结果
结果反馈动机
一、自我意识:学生正处于智力迅速发展,自我意识加强,表现为独立感、自由感、自信心、自尊心、有远大理想等。
独立感表现为要摆脱原有的束缚,要独立生活;享有平等的社会权利,反对依赖他人。自由感即是不愿受集体或群体的限制。自信心即是对自我能力和精力的一种肯定。自尊心即是要求别人尊重自我以维护一定的荣誉和社会地位的自我倾向。
值得重视学生的
心理两大特点特点
二、情绪情感反应:现时期的学生,容易动感情,情绪情感反应比较强烈,遇事容易激动,同时存在多种情绪状态,往往同时存在情绪的闭锁性与开放性;对事可以表现为不在意,无动于衷或冷漠,也可以表现为积极关注、情绪振奋;学生的自尊心比一般人更突出,住住可以由于过度的自尊又容易滑向过度的自卑。在学生身上,有时可能同时存在自尊和自卑的情感体验。
值得重视学生的
心理两大特点特点
初中学生心理辅导的重点
1、学****心理辅导(主要是考试心理辅导)
2、人际关系辅导(主要是同伴关系辅导)
3、情绪调节辅导(包括情绪合理发泄与
控制)
4、青春期心理辅导(主要是自我意识和
异性关系的辅导)
3、掌握辅导的技术
包括倾听的技术和影响的技术。
①倾听的技术:
开放性提问
具体化技术
设身处地的同感
温暖和积极关注
开放性提问:
含义:运用包括“什么”、“怎么样”、“为什么”、“能……不能”等在内的词发问。
要求:(1)多运用于每次会谈的前半部分和收集资料时
(2)注意语气语调的共情性、委婉性和关怀性