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幼儿大班社会教课方案《认识文具和学具》
活动目标:
,知道他们的用途。
、摆放文具用品的方法,能有序地摆放物品。
,增强做一名小学生的梦想。
活动准备:
、铅笔盒、书本等。
:《两个小朋友》(小学生自己整理文具盒的情况,一个会自己整理,一
个不会整理。)
活动过程:
,书包里有什么。
师(出示书包):小朋友,这是什么啊?(书包)那你们知道书包里有些什么物品?
(书、本子、铅笔盒等等)
,并知道它们的用途。
逐一出示书包内的物品:书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品,让幼儿谈论各样物品的用途。
引导幼儿将这些物品进行归类。
师小结:铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、署名
笔、没适用过的本子等都是文具。
形成学惯用品的看法,知道这些都是小学生学****时需要用到的用品。
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《两个小朋友》,比较两个小学生(小明和小方)的文拥有什么不
同。
幼儿表演,一个幼儿书包里的文具整理的又快又好,另一个幼儿整理的很乱。
师:两个小朋友的表演你发现了什么?(一个整理的很快,另一个还没整理好)
为什么会这样的,你感觉应当怎么做?
师小结:大的东西放最下面,有点大的东西放上一层,最小的物品放最上面,整理好
后放进书包。)你喜欢小明还是小方?(为什么?)
师小结:学会自己整理文具学具很重要。
:小朋友我们应当如何爱惜自己的学惯用品?
,学****将自己书包里的学惯用品整理摆放齐整。
请两至三名幼儿示范整理文具的方法。如何整理的好,为什么?整理的不好,请幼儿指出如何更正。
幼儿共同操作整理整理自己的文具和学具。
“上课,下课”情况,幼儿练****摆放整理学惯用具,感知体查收放文具的快
乐。
比一比:看谁收得又快又齐整。