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授课目的:
知识与能力:学会有感情的朗诵课文,认识作者委宛而深沉的思想感情意会文章语言的生动与优美
过程与方法:采用研究的方法多元化解读文体,学习写状物的方法,提升观察力和想像力
感神态度价值观:意会作者对人生的独到感觉,提升自己对
人生的理解与感悟
授课重点:
1:紫藤萝花的象征意义及文章要旨的显现
2:生动而仔细的光景描绘
授课难点:
意会作者对人生的独到感觉,表达自己对人生的理解与感悟德育浸透:
教具准备:
多媒体课件
一、情况导入
师:同学们,请看——瀑布录像1望着眼前的瀑布,我不由
想到了唐代大诗人李白相关瀑布的有名诗句:飞流直下三千尺,
疑是银河落九天真是好一幅飞流直下的情况,好一派一落千丈的
魄力自然界的瀑布真是魄力恢宏今日我们将要欣赏其余一种瀑
布,那就是花的瀑布——紫藤萝录像2你看,绽放的紫藤萝真是一片灿烂的淡紫色,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,
真像一条瀑布难怪作者说是紫藤萝瀑布——紫藤萝和瀑布比较
图3今日我们师生一同今世女作家宗璞笔下的优美的散文“紫藤萝”,去欣赏这美丽的花儿,看看它以底美在哪里?二、读花之歌
师:先请同学们用自己最喜欢的方式读花之歌,看看紫藤萝花美在哪里?同学们边读必定不要忘记了边做记号
(师巡视指点)
三、赏花之美
师:分享是一种快乐,有好多同学已经找到了藤萝美的地方,也做了注明,下面请同学们按屏幕上的方式向大家沟通你的见解
(幻灯显现:我感觉到的藤萝花的美的句子是在课文的第自然段,它们是:这是美在藤萝花的)
1、“只见一片灿烂的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”(美在形状)
2、“深深浅浅的紫,忧如在流动,在欢笑,在不停地生长”(美在颜色)
3、“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花,仔
细看时,才知道那是每朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相
挑逗”(美在情味)
4、“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,互相推着挤着,好不开朗喧闹!”(美在活力)
5、“我在开花,它们在笑”“我在开花,它们嚷嚷”(美在活力)
6、“每一朵绽放的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍爱不由的笑脸,就要绽放似的”(美在活力)
提问:“张满”如何理解?如何的花才像是“张满的帆”不张满
的帆又是如何的?很形象地表现了花朵已经完好开放的样子,很有活力“笑脸”让我们感觉到花儿跟人相同有着娇媚、可爱的神情
作者的想像很丰富,由花朵想到帆我们也模拟作者的写法发挥你的想像写一句话,看看绽放的花像什么?
仿写:例:每一朵绽放的花就像一只美丽的蝴蝶,在那里翩翩起舞(天使、少女)
每一朵绽放的花像,在那里
7、“香气忧如也是浅紫色的,梦幻般轻轻地笼盖着我”
师:大家在这个句子有没有发现什么?香气是看不见的,作者却把它变成看得见的颜色“浅紫色”给人什么感觉?(模糊、淡雅、柔和)所以我们可以想像紫藤萝的香气就是那种淡雅、模糊,所以下面说“梦幻般了”
师:好的东西我们都想拥有,假如将喜欢的语段背下,该多好!因为只有这样,它才能真实为你所拥有下面给大家三分钟时间,背一背,比一比,看谁拥有的美点多
(生背诵)
四、品花之神
师:我们刚才欣赏了花之美,花美在精神,精神是要人专心
去感觉的下面我们品花之神眼前的藤萝绽放仿佛一条瀑布,而十多年前是什么样的?请从课文中迅速搜寻一下十多年前的藤萝谁发现了?
生:“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵向来都稀落,东一穗西一申伶仃地挂在树梢,忧如在试试什么今后干脆连那稀零的花串也没有了园中其余紫藤花架也都拆掉,改种了果树”
师:十多年前的紫藤萝花是稀落伶仃的,花经历了兴衰,那么赏花的人呢?是不是一帆风顺呢?我们一同看:
(幻灯显现)
①“忧愁沉痛”“向来压在”作者的心上,这篇文章写于1982年
月,当时作者的小弟身患绝症,作者特别沉痛。
②小弟是作者最喜欢的弟弟,也是老父亲最器重的儿子这位
20世纪50年月毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师,毕业今后三十余年在外奔波,积劳成疾最后走开了挚爱他的亲人宗璞含泪写下《哭小弟》o
③那一段忧愁的沉痛的日子,我不忍写,也不可以写每一念及,便泪下如绠,纸上一片模糊这天本在料想之中,但是我怎能相
信这是事实呢?他躺在那里,但他已经不是他了,已经不是我那正当盛年的弟弟,他再不会回答我们的呼喊,再不会劝止我们的哭泣
师:正当在她忧愁和沉痛之时,看到眼前瀑布似的藤萝,不
由得停下了脚步,美丽的藤萝慢慢流过作者的心灵,带走连日来
的忧愁、沉痛,使她的心归于寂静花经历不幸还可以再开而且开得
这样旺盛,那么人呢?经历不幸该如何面对生活,面对生命,从
而将对美丽的感想升华为对生命的感想?请大家再小声地有感
情地朗诵课文,意会作者由沉痛到寂静的感情变化,勾勒作者从花那里获取的生命感悟
(生自由朗诵、勾勒)
生2:作者从花那里获取的生命感悟是:“花和人都会碰到各种各种的不幸,但是生命的长河是无止境的我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的
花的河流上航行它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,构成了万花灿烂的流动的瀑布”
师:我们大家一同来读整个句段,感悟作者的心境
(生齐读)
五、写花之语
师:生命长河是永无止境的,一朵一朵的花构成了万花灿烂的流动的瀑布这是作者从花那里获取的启迪和感悟,也正是花在对作者说话让我们也来唤醒心灵的耳朵,倾听花对我们说了什么,可以说阳光,亲情,存亡,得失,幸与不幸,理想与现实,昨天、今日与明天等
请大家看一个例子
(幻灯显现)
我听到花说,生命长河如今生生不息,昨天已流逝,无法改正,何不用一颗乐观、进步的心掌握今日呢?
师:你听到了花在说什么,请用笔写一下
(生专心书写,师巡视,并与个别学生沟通)
师:我们请同学来说一下
生1:我听到花说,幸福是短暂的,应当好好珍惜,灾祸已经过去,无法改正,让我们再次创办美好幸福的明天
师:幸福是短暂的,我们要好好珍惜,创办幸福
生2:我听到花说,时间是这样的短暂,昨天已经消逝,无法重来,何不用一颗勇于进步的心掌握住此刻呢?
师:好,以进步的心掌握此刻
生3:我听到花说,生命长河如今生生不息,昨日的不幸已经过去,为什么不用一颗积极的心为今日的幸福去努力呢?
师:积极的心态,为明天去努力
六、结花之果
师(总结):从同学的讲话中我能感觉到,我们从花开的声音悦耳出了乐观的生活态度我想,这就是这篇文章的花之神吧的确,沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春让我们浅笑着面对生活吧因为,浅笑面对生活的人失去的但是自己的烦忧,赢得的则是整个世界
好文章像一杯香茗,更像一枚橄榄,需要我们专心去品向大家介绍阅读宗璞的《丁香结》,意会从渺小的生命中提炼出来的那充盈此间的兴盛与伟力。