文档介绍：该【蒙特梭利的教育方法 】是由【世界末末日】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【蒙特梭利的教育方法 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。以教孩子穿衣服为例:一般父母大多是快速、不耐烦的教育几次后,便让孩子自己去穿。父母只要求孩子能独立穿衣就好了,似乎从来没有好好观看、教育孩子如何穿?等到觉察孩子的扣子扣错了,衣服没穿好,不是责骂,便是帮他做。如此下去,孩子不仅没有学会穿衣服的正确方法,更由于屡做不好而丧失学****动机,或为求敷衍了事而草率马虎。
蒙特梭利教育中的穿衣服练****可就大异其趣了!教师动作轻
缓、明确的示范如何识别衣服正反面〔以标签区分〕→先穿一手,再穿另一手→对齐两边衣襟,扣子与扣眼一一对齐→由下往上扣→照镜子,稍作调整。
经过这样的学****看看孩子学到了什么?他不仅仅单纯的学会穿衣服,更促进手眼协调进展,同时在扣扣子中也学到一一对应,作为数学前的预备。
由此来看,蒙特梭利日常生活教育和单纯培育生活****惯是不同的。
早在一百年前,蒙特梭利即独到地确定并重视日常生活教育,而以此为蒙特梭利教育的根底。妈强调必需供给一个真实的环境,放置真实物品,经由引导,让孩子在感官与动作的敏感期内,养成自发性的生活****惯,并籍由活动的构造性,使孩子内化学****的方法;比较、分类、组合、归纳等规律性思维;而工作中所带来的专注力、独立性、成就感,更能让孩子享有学****的兴趣,进而向卓越的自我挑战。如此,籍由日常生活练****不仅满足孩子的内在需求,也培
养了自理力量,更获得专注力、秩序感、协调力,为其终生的学****生活奠基。
教育在生活中
参观过蒙特梭利教室的人,不难看到有的学童在照看小动物,有的正共享刚沏好的茶水,也有人专注地拧着瓶盖,或是二、三个人在捡拾打翻的绿豆……没错,这些正是日常生活区的练****内容,也是每个人从小到大都需要面临的日常琐细。
在蒙特梭利教室里,孩子生活四周的生疏事、物都被当作教材,成为一项可以自由选择的工作。它大致分为四类:照看自己、照看环境、生活礼仪、动作协调。
照看自己
帮助孩子学会照看自己的活动有:如何使用衣饰架〔教孩子如何扣扣子、拉拉链、系蝴蝶结等〕、刷牙、洗手、穿***裤等。透过孩子生活中最生疏、最根本的动作,来完成他们力所能及的事,不仅能学****关心自己、照看自己,也能培育自信和负责的共性,并促进其专注力、秩序感及动作协调的进展。
照看环境
擦桌椅、扫地、擦镜子、布置餐桌、照看动植物……等是照看环境的活动内容。借着这些工作,孩子不但能培育对环境的宠爱与关心,养成重视秩序、干净的生活****惯,并与同伴建立合作态度,也能协调肢体,使肌肉获得充分进展。
生活礼仪
幼儿是社会的一份子,必需学****得体的礼仪,使其实际用于生活中,以适应社会群体生活。蒙氏教室里的生活礼仪训练内容包括:打招呼、门的开关、起立坐下、洗手间的使用、递交物品、用餐礼仪等。其目的在培育幼儿优雅仪态、良好****性,并学****敬重、体谅他人,不但能建立良好人际关系,也能培育孩子的观看力和语言表达力。
动作协调
蒙特梭利认为日常生活的各种活动都必需建立在良好的根本动作训练,即小肌肉的动作协调练****包括抓、倒、舀、夹、折、转、剪、切等手的工作。
这些工作的设计都符合了学前孩子的最爱:玩水、抓取东西、搬运物品、剪贴等。蒙特梭利将他们分解成一段段精简、有序的动作,透过具体物,让幼儿经由不断地反复练****来训练手指、手腕及手臂的精敏,并籍此培育孩子的秩序感、专注力。
除了小肌肉的动作协调练****蒙氏动作教育还包括大肌肉的肢体掌握,主要的活动为线上活动和清寂玩耍。籍由动作协调和肌体掌握的动作教育,孩子将如何同蒙特梭利说的能够随时以完善的动作,去完成内在自我所发的命令。
生活的行动者
虽然,蒙特梭利将日常生活当成教材,设计成一项项的工作,但不要误以为日常生活教学仅仅是摆放在教具架上的教材,而是透
过反复练****将所学得的技巧,内化为日常行动的内在引导。因此,孩子不只学会如何倒水,也知道家有访客时要倒水给客人喝;他不只学会扫地,也会在不留神倒翻食物时,懂得如何处理。
蒙特梭利说:唯有透过行动,才能表现出更高层次的生命。经由日常生活教育,我们帮助孩子开展充分的生活力量,成为生活的行动者,使其在往后的人生中,能尽力于实践有价值的生命。
A、蒙氏语文教育理论
语文是人类借以沟通思想、传递意念、表达情感和陈述需要的内在抽象的具体表白方式。语文也是推销自己的最正确方法,表达者皆以说、写的方式传递自己的想法。承受者应以了解的程度来做回应。承受者与表达者必需把握语文的共性。
B、语文教育目的
1、培育幼儿认读力量。
2、培育幼儿书写力量。
3、培育幼儿听说力量。
4、赏识文学作品。
5、培育幼儿早期阅读。
6、培育幼儿优秀道德品质。C、幼儿语言进展阶段
1、 0—1岁语言预备期
2、 1—2岁单字句期〔2岁前单字突发,后片语突发〕
3、 2—3岁突发期
4、 3—4岁语汇增加最显著的时期
5、 4—5岁留意字的存在,想了解字的意义。
6、 句子加长,表达方式与***相像。
D、蒙氏语文教育特色
1、写是自己意识的表达,经由手、符号及写三个步骤产生。
2、读先了解别人的意念,由眼睛、符号、才智、读以及规律思考5个步骤的结合。因此,孩子读字称为认字,而不叫读。
3、三步卡的模式。
4、三阶段教学方法。
E、蒙氏语文教学内容
1、听。听力训练。
2、说。多制造说的环境。
3、写。
4、看。阅读角〔科普类、生疏类〕。看图讲故事〔不要神话书〕。
自然科学文化教育
A、科学文化教育目的
初步引导幼儿观看自然、了解自然、探究自然;初步争论地理,了解人文历史;培
的情感;培育幼儿把握生疏事物的方法;培育幼儿急躁、爱心、信念、古怪心和求
察力、区分力、专注力、毅力等各项力量;引导幼儿接触四周世界,增加环保意识
验,开拓幼儿视野,扩展幼儿学问面;学****民族文化,培育民族骄傲感。
B、科学文化教育的内容
自然介绍:生物、天文地质、自然科学。〔介绍自然界中动物、植物、气象、物质空气、陆地、河流、山脉、大海、时间……〕
培育孩子对自然科学的宠爱
包括自然、史地、音乐、美术。其中囊括了动植物、天文、历史、地理地质、
声乐器乐等方面的内容和根本学问。把握和诱导幼儿的古怪心,建构其对大自然认
度,进而培育他们宠爱观看、区分和分类归纳的兴趣以至探究的方法和精神。以他
巧来表达他们的美感,沟通群体心情、培育其才艺,陶冶其情操。让孩子懂得宠爱
活,追求安康奇特的人生,制造美丽的自然环境。也为将来从事宠爱的专业或学科
础。
文化区的內容格外广泛,包括天文学、地理学、历史、生物学、植物学、动物学
音乐、美术等,蒙氏认为孩子在年幼时代,文化学****是格外重要的,孩子透过感官
教室內预备好的环境中,借由許多活动的学****去了解及生疏他所居住的地球,进而
球的万物。
文化-世界六大洲的位置和名称练****br/>名称:我们的社区
目的:外形配对的建立制造思考力的培育视察力的训练
名称:三局部卡
目的:认字的练****以及构造的生疏
名称:昆虫配对
目的:视觉转移的练****br/>建立实物与图卡之间的联结
名称:台湾拼图
目的:规律概念的培育配对的练****视察力的训练
培育儿童主动学****的意识
语言是幼儿时期要特别重视的教育,包括听、说、看、运笔、识字和阅读。首先,***应以清楚的语言、正确的词语说事,唱儿歌、对话、复述、提问、物品生疏等方式,充分刺激儿童听、说、读的意识,诱发他们的语言表达力量,增进和旁使儿童自然****得语言、阅读和书写的力量。
语文~拼音小书
语文~台湾的山脉剪贴
名称:注音符号学卡
目的:生疏注音符号的拼读拼音练****br/>名称:注音符号紙上作业
目的:生疏注音符号的字型与笔顺
名称:注音符号拼音
目的:
蒙特梭利(蒙氏)音乐教育法--来自美国
是进展孩子认知、体能、语言、人际关系、情商和音乐的最正确教学法。
蒙特梭利幼儿音乐是源自美国以开发婴幼儿音乐力量的课程,世界先进的音乐教学法,在婴幼儿时期脑神经成长最快速的时期,赐予音乐及成长教育的训练。
中文版
蒙氏音乐A〔四期〕,一周45分钟,15周一期,十五个月到三岁半
针对训练幼儿感官学****而设计的幼儿班,藉由幼儿感官力量的训练来培育唱歌、律动、节奏、感官统合等音乐和律动及各种成长期需要的各项进展力量,包括听力、大小肌肉运动、认知、人际团体关系的重要全人化训练。
英文版
蒙氏音乐B〔二期〕,一周45分钟,15周一期,零岁到十五个月英文版
零岁到十五个月是建立父母亲子联系的最正确课程。这一段重要的联系阶段是父母亲和宝宝建立一辈子亲情的根底。此课程强调感官听力上的音乐、语言、唱歌的互动,藉外在环境刺激训练宝宝的感官力量,培育对音调和节奏吸取的敏感性,训练感官统合和肢体协调,让宝宝在鼓励的音乐环境中成长。
蒙氏音乐C〔四期〕,一周45分钟,15周一期,三岁到五岁四季成长班的内容是激发这段年龄幼儿日渐形成的自我独立和身心各种力量。课程的四季主题,将幼儿带入到音乐、语言、大自然环境中,加深幼儿的音乐及语言进展,每堂课的故事、音乐、律动都围绕在以一个主题为主,训练幼儿的制造、独立思考和想象力。