文档介绍：《教育——财富蕴藏其中》读后感
《教育——财富蕴藏其中》读后感
我读完了《教育——财富蕴藏其中》一书,有的还没有完全读懂,但是有段话给我印象很深,中写道“教育在个人发展和社会发展中都起着基础性的重要作用。它不是灵丹妙药,也不是打开一个可以万事如意的理想世界之门的神奇魔方。但是它是促成更深刻、更和谐的人类发展并藉以减少贫困、排斥、愚昧、压迫和战争的主要手段之一。”教育是始终伴随着人类诞生、发展的社会现象。时代更是赋予教师以巨大职责!如今,我们提出人精神,就是以人的发展和幸福为本。培养人精神和科学精神、提高人的素质成为了新程改革的基本理念和目标。
《学会生存》报告(1972年)在序言中对世界因技术发展而非人化表示担心。从那时起,社会发生的一切变革,特别是传播媒介能力的巨大发展,加剧了上述担心,并使于这种担心的必不可少的做法更加合法。21世纪有可能使这些现象在更广的范围出现。到那时候,问题就不再是培养儿童为某一特定的社会作好准备,即不再是不断地向他们每个人提供有助于其理解周围世界并成为有责任感的和公正的参与者的力量和知识方面的标准。教育的基本作用,似乎比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由。
“教育的卓越在于:为人才而投资”。我很赞同《教育——财富蕴藏其中》的这个观点。国家在寻求发展的过程中,需要对付各种挑战。需要一些经受过培养和锻炼、能够适应社会经济需要的管理者、经营者、甚至是领导人。那些“未的人才”,在教育方面会有着各种特殊的需要,要满足这种需要,就意味着新时期,对教师期待更高、要求更严!社会发展的实现在很大程度上取决于教师!在教育学生不仅满怀信心去迎接未,而且以坚定和负责任的方式亲自建设未方面。如同一枚价值高昂的金币,用他渊博的学识和教学智慧,激发起学生的好奇心,培养其自主能力,鼓励学生思考的严谨性,为正规教育和继续教育的成功创造必要的条。时间就像“试金石”,只有那些“金币”式的具有人素养的教师,才能通过时代的考验和挑选。
在《学会生存》报告提出的原则:“发展的目的在与于使人日臻完善;使他的人格丰富多彩,表达方式复杂多样;使他作为一个人,作为一个家庭和社会的成员,作为一个公民和生产者、技术发明者和有创造性的理想家,承担各种不同的责任”。人的这种发展从生到死是一个辩证的过程,从认识自己开始,然后打开与他人的关系。从这种意义上说,教育首先是一个内心的旅程,它的各个阶段与人格的不断成熟的各个阶段是一致的。因此,教育作为实现成功的职业生活的一种手段,是一个非常个人的过程,同时又是一个建设相互影响的社会关系的过程。
“每个人在人生之初积累知识,尔后就可无限期地加以利用,这实际上已经不够了,他必须有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会,去更新、深化和进一步充实最初的知识,使自己适应不断变革的世界。”是啊,现在的生活节奏越越快,知识的更新也随着加快,还有现在风风火火的程改革,随着新程标准的颁布,一大堆新程的理念,还有待于我细细地琢磨、实践、运用、总结。远远觉得我的知识真的还不够,不!是很不够。自己需要学****的东西真的是太多了。真如书中所说的去更新、深化和进一步充实最初获得的知识,使自己适应不断变革的世界。
“为了与整个使命相适应,教育应围绕四种基本学****