文档介绍：中班综合:好玩的芦苇花
中班综合:好玩的芦苇花
一、设计意图:
乡镇幼儿园有许多得天独厚的自然资,如何因地制宜,挖掘利用这些资为孩子创造广阔的学****和生活空间,是我园教师持之以恒、积极努力探索的方向。时下正是芦苇花盛开的时节,小河边、池塘里等浅水处,到处都有芦苇花的踪影。大多数幼儿个性活泼好动,对自然界的一切都充满好奇,有着科学家的探索欲望。在开展苏州市“十一·五”题《乡镇幼儿科技教育活动研究》过程中,“芦苇花”的教育价值就被发现并酝酿产生了中班综合活动《好玩的芦苇花》,它以玩芦苇花为切入口,层层递进地引导幼儿看着流程图探索出制作扫把的方法,从而达到引导幼儿关注周围生活,培养幼儿综合素质之目的。
二、活动目标:
1、初步了解芦苇花,探索其多种玩法。
2、尝试用绕、扎等方法进行制作活动,体验活动的快乐。
三、活动准备:
1、相关。
2、制作流程图。
3、芦苇花、彩丝条、牛奶盒做成的簸箕等。
四、活动过程:
(一)认识芦苇花
1、出示没开花的芦苇,引导幼儿了解芦苇的生长环境。
师:小朋友你们看,今天老师带了什么?(芦苇)你们知道芦苇长在什么地方吗?(幼儿讲述后,教师播放)
师:芦苇在水里长呀长呀,到了秋天你们发现芦苇怎么啦?(出示开花的芦苇,并播放)
2、出示芦苇花,引导幼儿通过看、摸等多种感官认识芦苇花。
师:请小朋友用眼睛看一看、小手摸一摸、小脸亲一亲,看看芦苇花是什么样子的?(幼儿自由感知)
提问:你看到的芦苇花是什么样子的?谁有不同发现?芦苇花像什么呢?
(评析:兴趣是最好的老师,在活动一开始,我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境,能够引起幼儿的兴趣,充分调动幼儿的积极性。为引出下一个环节“玩芦苇花”作了铺垫。)
(二)玩一玩芦苇花
1、今天,我们和芦苇花玩一玩,你可把它变成什么?怎么玩呢?快试一试吧!(幼儿手拿芦苇花自由玩耍,教师发现新的玩法时,可引导边用好听的话说一说、做一做,如:芦苇花变变变,变成小马跑跑跑等。)
2、看,老师在干什么?我把芦苇花变成了什么?怎样使它变得更象扫把?
(评析:游戏是孩子最喜欢的活动,能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离,调动了他们探索芦苇花多种玩法的积极性。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学****特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体,能力差的、胆子小的幼儿也能体验到成功和快乐。同时又为下一个环节“制作扫把”作了铺垫。)
(三)出示流程图,了解制作方法。
1、看,老师已经做好了一把扫把(出示流程图三),想一想第一步该怎样呢?你觉得从哪边绕更合适?(随幼儿讲述按照顺序展示流程图)
2、谁想试一试?(教师指导一幼儿进行示范)
(评析:这一环节目的是通过间接的示范让幼儿掌握绕、扎的方法,激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨,为以下一环节——幼儿