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小学三年级下册数学?除法的验算?教案
教学内容:
25页例4
教学目标:
1、在观察、比拟、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。
2、能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。
3、培养良好的验算****惯。
教学重点:
让学生经历观察、填写、思考等学生活动,感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。
教学难点:
理解乘法验算除法的方法。
教学过程:
一、引入
1、口算20题〔略〕。
2、186=
279=
88=
568=
〔〕6=18
〔〕9=27
〔〕8=8
第2页
〔〕8=56
3、比拟一下,上下两个算式之间有什么联系?你可以得出什么结论?
根据学生得结论教师板书:商除数=被乘数
二、新授
1、教师谈话引入。
2、用乘法验算除法的方法是怎样的?
3、出例如4。抽学生分析题意。然后自己列式。教师巡视指导。
4、学生汇报,教师板书。再问:你们怎样验证的计算结果是否正确?学生说,教师板书。
5、验证带余数除法的方法。
你是怎样验算的?还有不同的方法吗?〔教师要鼓励学生创新,除数商的一种还可以:100-2=98987=14
6、小结。通过上面题目的联系,请同学们说说除法验算的方法和验算时要注意的问题。
三、练****br/>1、课本第25页做一做。你们验算了吗?我们要养成自觉验算的良好****惯。
2、课本第26页第3题。
你们打算用什么方法把它分成题目要求的这两类?
一般学生:算出结果再分类。
第3页
好学生:看末尾。如果是0或5能被5整除,没有余数,反之带余数。
教学反思:
练****的设计,注重与生活实际相结合,培养学生应用所学新知识解决实际问题的能力。练****时通过多层分散练****加深对除法验算方法的理解,并能灵活运用除法验算的方法解决生活中的实际问题,体验学****除法的作用,在练****中感受运用知识解决实际问题的乐趣。进一步激发学生学****数学的兴趣。