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多种多样的交通运输方式教学反思新编
多种多样的交通运输方式教学反思
陈秀玲
多种多样的交通运输方式,是四年级品德与社会学科下册的一个教学内容。四年级《品德与社会》课的课程标准要求学生认识交通运输方式及其特点,感受交通在人们生活中的重要作用。教学难点在于要让学生学会根据实际需要选择合理的交通运输方式。本主题教学我个人认为还是比较成功的,能够突出品德与社会学科的特点,教学方式也有改变,信息技术的使用能够为教学服务,我觉得又学会了很多,比如教学方式的转变、教学环节的设计、教学语言的运用等等,其中,我感到在如何设计教学环节方面有所得。
一、导入新课部分。这一环节,我先提出想出去旅游让让学生帮我出主意,可以选择哪种方法去,学生发言很积极。从交通工具过渡到交通设施,让学生了解什么是交通设施。交通设施的的多样性,从而引出这节课的内容:多种多样的交通方式。
二、新课部分。我设计的第一个活动是多种多样的交通运输方式。结合生活实际和课前准备的资料了解不同的运输方式。游戏填图,学生学生们兴趣高涨发言积极,对不同的意见发表自己的看法。让学生了解交通运输方式的特点后,教师立刻出示“春运图”,请学生谈谈从图里发现了什么,学生会联系实际说看法,等学生讲完,教师小结,请学生说说通过这次活动自己的体会、感想。
三、课堂延伸,总结。认识传统运输方式。传统运输方式有它的特殊之处,和当地的地理环境、气候状况、风俗习惯都有关系,学生能认识到这几点就可以了。最后,提醒孩子们
多种多样的交通运输方式,给我们的生活带来了极大的方便,我们在使用这些交通运输方式的同时,别忘了要注意交通安全,遵守交通规则。以“注意交通安全”结束本节课。
本节课还有很多不足之处:1、从交通工具过渡到交通运输方式很生硬;2、没有利用好生活实际问题引导学生,内容有些空洞;3、传统的运输方式、未来的运输方式也没有讲到;今后我将继续改进,教育的内容和形式必须要贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。我知道新课程的理想目标和我的具体教学实践之间还有很大的距离需要拉近,还有很多问题需要探索,我将努力前行。