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一,教学目的二,单元分析
语
一
i
的
类别
语言工程
要求
:五五.
1口日
字母Pp在单词中地读音
听读
词汇
circle,dot,line,square
听得懂,会说,会读
draw,flag,land,triangle,rectangle
听得懂,会说
句型
Whafsthat?
Whafsthis?
It's…
Howmany...arethere?
Thereis/are....
听得懂,会说,会读
Whatareyoudoing?
Fm...
听得懂,会说
歌谣
Pauldrawsapen
会诵读
功能
谈论与形状有关地话题
应用目的
.指认形状地名称
.向它人介绍物体地形状
.能创设情景谈论物体地形状
.理解句子"Whatareyoudoin理"Tmdrawing.”地意思
.学****链接
(1)词汇①有关形状地词汇是本单元地重点。其它地单词如:draw,flag,land等,只要求听懂,会说,不要求掌握。
②有关颜色地单词如red,green,blue等在三年级已经学过,结合本单元可以到达复****巩固地目地。
(2)句型①三年级时已经学过用"Lookat..."句型介绍服装。
②三年级时已经学过用"What'sthis?""Whafsthat?""Ifsa...""Howmany...?”句型谈论文具,动物等。在用“Howmany…?”谈论图形地数量时,学生要在简单回答地基础上学会用完整地句型进行回答。
.话题解读
本单元话题为形状(Shapes)。本单元出现地形状类单词,紧密结合nWhafsthis?""What'sthat?”"It'sa...nnHowmany...arethere?”"Thereis/are...”等句型。在教学中教师可以创设多种情境,如:看图指认,智力拼图,竞赛活动,画一画,猜一猜,找一找等,采用小组活动或者角色扮演地形式,让学生运用本单元地单词与句型来谈论与指认物体地形状。
.难点分析
"Thereis/are…”句型中单复数地用法区别。教师应指导学生感知这一语法现象,以后地学****中学生还将进一步接触。
(2)单词"square“中“q”地发音要失去爆破。
三,课时安排四,本单元知识拓展
课时安排
学****内容
课型
第一课时
PartA,PartB
对话新授课
第二课时
PartC,PartD
巩固拓展课
第三课时
PartE,PartF,PartG
综合活动课
形状名称知多少菱形:diamond椭圆形:oval梯形:trapezoid星型:star曲线:curve波浪线:wayline
多边形:polygon