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新北师大版五年级数学下册全册授课设计
第一单元分数加减法
第二单元长方体(一)
第三单元分数乘法
第四单元长方体(二)
整理与复****br/>第五单元分数除法
第六单元确定地址
第七单元用方程解决问题
数学好玩
第八单元数据的表示和剖析
总复****br/>五年级数学下册授课计划
一、学情剖析
我班学生的学****态度、班级的学****风气是不太好的。我素来对行为****惯的
培养很重视。但也有部分同学由于父亲母亲长辈过分喜欢,平时对自己要求不严,
学********惯较差,作业马虎,字迹潦草,由于学****态度不正直,以致学****成绩不
理想。因此,在本学期的数学授课过程中,要充分挖掘学生的潜力,发挥学生
的主体作用,教师的主导作用,要特别加强学生学********惯和责任心的培养,学
会思虑方法,养成善于思虑的好****惯,把培养学生的创新意识和实践能力浸透
在授课的全过程。
二、教材剖析和授课目的
(一)数与代数
第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算;能
理解分数加减混杂运算的序次,并能正确计算;能把分数化成有限小数,也能
把有限小数化成分数;能结合实质情境,解决简单分数加减法的实诘责题。第
三单元“分数乘法”结合详尽情境,在操作活动中,研究并理解分数乘、除法的意义;
研究并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数乘、除
法的实诘责题,领悟数学与生活的亲近联系。第五单元“分数除法”认识倒数的意
义,会求一个数的倒数。能够正确进行分数混杂运算;理解整数的运算律在分
数运算中同样适用;结合实质情境,能用多种方法解决简单分数混杂运算的实
际问题,领悟分数混杂运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问
题”在列方程的过程中,会剖析简单实诘责题中的数量关系,提高用方程解决简
单实诘责题的能力。由于有两个未知数,需要选择设一个未知数为x,再依照两
个未知数之间的关系,用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程,
体验数学与平时生活亲近相关,提高收集信息、办理信息和成立模型的能力。
(二)空间与图形
第二、四单元“长方体(一)(二)”经过观察、操作等活动,认识长方体、
正方体及其基本特点,知道长方体、正方体的张开图;认识体积(包括容积)
的含义;认识体积(包括容积)单位,研究并掌握长方体、正方体表面积、体
积的计算方法,并能解决简单的实诘责题;研究某些不规则物体体积的测量方
法;引领学生在观察、操作等活动中,发展着手操作能力和空间看法。第六单
元“确定地址”能在详尽的情境中,用方向和距离来表示物体地址;在详尽的情
境中,自建参数系确定地址。
(三)统计与概率
第八单元“数据的表示和剖析”学生在这一单元认识学****复式条形统计图和
复式折线统计图,感觉复式条形统计图和折线统计图的特点;能依照需要选择
复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图,
依照统计结果做出简单的判断和展望,与伙伴进行沟通。经过实例,理解中位
数、众数的意义,会求一组数据的中位数、众数,并解说结果的实质意义。
(四)数学好玩
本单元设置了“象征性”长跑、幽默的折叠、包装的学问三个内容,主要目的激励
学生从数据中获得尽可能多的有效信息,激发学生学****数学的兴趣,领悟数学
思想,锻炼思想能力,积累思虑经验,广阔眼界。
三、授课措施
1、转变授课方法。在数学授课中,教师必定将“重视结论”的授课转变成“重
视过程”的授课,重视再现知识产生、形成的过程,引导学生去研究、去发现。
2、在课堂上张开小组合作学****让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生
畅所欲言,互相沟通,减少学生的心理压力,充发散挥学生的主题性,培养学
生的创新意识和实践能力。
3、在授课中注意采用开放式授课,培养学生依照详尽情境选择合适方法解
决实诘责题的意识。如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等路子,
拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能
4、练****的安排,要由浅入深,表现层次性。对不同样样的学生,要有不同样样的要
求和练****对优生、学困生都要表现有所指导。
5、加强数学实践活动,让学生认识数学知识与实质生活的关系,使学生感
到生活中时时各处有数学,用数学的实质意义来引起和培养学生热爱数学的情
感。
6、后进生转变措施:培养后进生的自信心。只有成立起后进生的自信心,
我们的转变工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对后进生多宽容,
少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。重视与家庭的联系。
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构之间架设桥梁,把学生引入希望研究的情况中,依照教材的内容和学生的认
知特点,依照对教材的剖析及对学情的掌握,重点学****分数加减法的混杂运算,
掌握分数、小数的互化。
单元授课目的:
1、经过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。
2、掌握不同样样分母的分数相加减的方法,并能正确地进行计算。
3、能正确计算分数加减混杂运算。
4、理解并掌握分数化小数的方法,能熟练、正确地把分数化成小数。
授课重难点:
重点:正确计算异分母分数加减法的计算方法。能正确计算分数加减混杂
运算。能正确地将简单的分数化为小数。
难点:正确计算异分母分数加减法的计算方法。能正确计算分数加减混杂
运算。能正确地将简单的分数化为小数。
授课方法:
解说法议论法练****法
教具准备:
多媒体课件
授课时数:
课时
分数加减法
折纸
授课目的:
,并能正确学会计算异分母分数的加减法。
、浸透转变的思想,学会把异分母分数加减法转变成同分母分数加减法。
,学会与人合作增进小组间的合作意识。授课重点:
掌握异分母分数加减的方法。
授课难点:能够正确计算异分母分数加减法。
教具准备:多媒体课件、若干(圆满同样的)正方形
授课过程:
一、复****导入
回忆:什么是通分?通分时,用谁做公分母?
经过练****谁来说说同分母分数加减法的计算方法?
小结:
(1)把分母不同样样的分数化成和原来分数相等、而且分母同样的分数,这
个过程叫做通分。
通分时,用几个分母的最小公倍数做公分母,这样计算最简单。
(2)同分母分数加减法:分母不变,分子相加减。今天,我们就一起来
学****跟分数加减法相关的新内容。
【板书课题:折纸】
二、研究新知
1、(出示例题)手工课上,小红用了一张纸的2折了一只小船,小明用同一张纸的4折了一只小鸟。那么他们俩一共用了这张纸的几分之几?
(1)请学生拿出自备的两个圆满同样的正方形纸片折一折,并涂色表示。
(2)请学生报告自己折纸和涂色的情况并用分数表示。
(3)请你估计一下,他们共用了这张正方形的几分之几?想一想,这个要怎么列式?生列式并分类(同分母分数和异分母分数)
(4)那么,你们知道这类异分母分数加法怎么计算吗?自己先在练****本上算一算,今后同桌互相沟通说说你的计算过程及方法。学生报告,生生思疑(报告过程中,有针对性的剖析)。
引导:能不能够够观察方才所折的纸,从折纸的涂色部分思虑,怎么求它们的和?
①1在图上是不能够够直接相加的,由于它们所代表的每一份都不同样样,只有当每份都同样时,才能够直接相加。
②每份不同样样也就是说它们的分数单位不同样样,因此只有分数单位同样的才能够直接相加。
③因此分母不同样样的分数相加减,应该先通分,把它们变成同分母的分数再加减。
④计算结果能约分的要约成最简分数。小结:师总结异分母分数加法的计算方法。
练一练第1题
2、学生自主研究异分母分数相减
(出示例题)小红比小明多用了这张纸的几分之几?(出示自学要求)
让学生总结异分母分数相减的计算方法,师小结补充。
小结:
分母不同样样的分数相加减,要先通分,化成同样的分母,再加减。
计算结果能约分的,要约成最简分数。
三、牢固提高
拓展:若是我们班全体同学参加大打扫劳动,2/5的同学打扫教室,1/3的
同学打扫室外卫生区,其他的同学去打扫阅览室,打扫教室和卫生区的同学占
全班同学的几分之几?打扫阅览室的同学占全班同学的几分之几?
四、回顾整理
,你学到了什么
?
五、作业
板书设计:
课后反思:
星期日的安排
授课目的:
1、理解分数加减法混杂运算的序次。
2、能正确计算分数加减混杂运算。
3、进一步领悟分数加减法在生活中的价值。
授课重、难点:
1、重点:理解分数加减法混杂运算的序次。
2、难点:能正确计算分数加减混杂运算,理解分数中的节余问题。
授课过程:
一、复****引入。